ORIGINAL_ARTICLE
بررسی کیفیت وبسایتهای سفارتخانههای کشور ایران و ترسیم روابط شبکهای پیوندی آنها
هدف: هدف از این مطالعه تعیین وضعیت کیفیت وبسایتهای سفارتخانهها و ترسیم روابط شبکهای پیوندی آنهاست.روش شناسی: این مطالعه از نوع کاربردی است و با استفاده از روشهای پیمایشی و وب سنجی انجام شده است. جامعه آماری شامل 145 وبسایت سفارتخانه بود. ارزیابی با استفاده از ابزار ارزیابی کیفیت وبسایتها (WQET) و نرم افزار Webometric Analyst 2.0 انجام شد. همچنین پایایی ابزار اندازه گیری حاضر آلفای کرونباخ 95% بود که پایایی بسیار بالایی را نشان داد. دادههای به دست آمده با استفاده از فرمول درجه کیفیت و آمار توصیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتهاند.یافته ها: نتایج یافتهها نشان داد که از 145 وبسایت سفارتخانه مورد بررسی، 131وبسایت سفارتخانه در درجهبندی کیفیت عالی و قابل اعتماد، 14 وبسایت سفارتخانه نیز در درجهبندی کیفیت بسیار خوب، رتبه بندی شده بود. بالاترین رتبه در درجهبندی کیفیت عالی شامل سفارت خانه لیبی – طرابلس (82) و سپس مجارستان – بوداپست(80) و هند- لاهه(80) بود. پایینترین کیفیت مربوط به وبسایت سفارتخانه افغانستان- جلال آباد بود.نتیجه گیری: بر اساس یافته ها طراحان وبسایتها تا حدودی به معیارهای کیفیت وب سایتهای سفارتخانهها توجه داشتند، اما در ایجاد روابط شبکهای هیچگونه توجهی نداشتند. از آنجا که وبسایت سفارتخانهها منبع اطلاع رسانی مهمی برای بسیاری از افراد محسوب میشود مسئله کیفیت و روابط شبکهای آنها بسیار حائز اهمیت هستند، در مجموع توصیه میشود که طراحان وب سایت ها تمرکز خود را معطوف به معیارهای کیفیت و نیز ایجاد روابط شبکهای پیوندی نمایند.
https://slis.scu.ac.ir/article_12691_4c82bea2319780bda25f024725cd6a91.pdf
2020-08-22
1
16
10.22055/slis.2017.19462.1280
وبسایت سفارتخانه
ابزار ارزیابی کیفیت وب سایت
ارزیابی کیفیت
ایران
روابط شبکهای
الهه
امتی
elahehomatii@gmail.com
1
کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، مرکز آموزشی و درمانی پورسینا، رشت، ایران.
LEAD_AUTHOR
امیر رضا
اصنافی
aasnafi@gmail.com
2
استادیار، دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، تهران، ایران.
AUTHOR
سید جواد
قاضی میرسعید
e-omatii@alumnus.tums.ac.ir
3
دانشیار، کتابداری و اطلاع رسانی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، دانشکده پیرا پزشکی، مرکز تحقیقات مدیریت اطلاعات سلامت، ایران
AUTHOR
Agrin, O., & Nwagwu, W. (2006). Links and Web Impact Analysis of Nigerian University. International Conference on Bridging the Digital Divide in Scholarly Communication in the South: Threats and Opportunities; 6-8 sep; Africa. University of Leiden, the Netherlands: Council for the Development of Social Science Research in Africa (CODESRIA) and Centre for African Studies.
1
Al-Tikriti, M. (2012). Reforming a website: Case-Embassy of Iraq.
2
Asnafi, A. R. (2014). Study of Link networks of NAJA Websites. Caspian Journal of Scientometrics, 1 (2), 32-38. [In Persian]
3
Cheung, C., & Lee, M. (2008). The structure of web-based information systems satisfaction: testing of competing model. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 59 (10), 1617-30.
4
Farhadpour, M. & Khalaf Abadi, R. (2015). Qualitative Evaluation of Iranian Children and Young Adult's Websites Using "Web-QEM" Model. National Studies on Librarianship and Information Organization, 26 (2), 91-110. [In Persian]
5
Grigoroudis, E., Litos, C., Moustakis, V., Politis, Y., & Tsironis, L. (2008). The assessment of user-perceived web quality: application of a satisfation benchmarking approach. European Journal of Operational Research, 187 (3), 1346-57.
6
Hassanzadeh, M. & Navidi, F. (2009). Comparative study of Iran's Ministerial websites using www3 criteria and User's experience. Studies in Education and Psychology, 10 (2), 135. [In Persian]
7
Hassanzadeh, M., & Fatemeh Navidi. (2010). Introduction to Webometrics: Quantitative Research in the Social Sciences. Tehran: Librarian. [In Persian].
8
Jeyashree, S., & Ravichandran, R. (2013). Perspectives of Webometric Tools for Web Impact Assessment Studies: A Review. International Journal of Library Science, 2 (2), 43-48.
9
Kappel, G., Proll, B., Reich, S., & Retschitzegger, W. (2006). Web Engineering: The Discipline of Systematic Development of Web Applications. Wiley, Hoboken, NJ.
10
Khazaal, Y., Fernandez, S., Cochand, S., Reboh, I., & Zullino, D. (2008). Quality of web based information on social phobia: a cross sectional study. Depression and anxiety, 25 (5), 461-465.
11
Kothainayaki, S, & Gopalakrishnan, S.) 2011(. Webometric analysis of agricultural universities in India. Indian Journal of Science and Technology, 4 (3), 207-14.
12
Mardaninezhad, A., Farhadi, I., Khanjani, T. & Amirimoghadam, M. (2012). Evaluating the Qualities of Virtual Websites of the Medical Science Universities. Strides in Development of Medical Education, 9 (2), 179-190. [In Persian]
13
Nabatali, G. & Jalali Dizaji, A. (2011). Evaluating the Provincial Websites of Iran Public Libraries Foundation: A Webometric Study. Research on Information Scienc & Public Libraries, 17 (65), 197-225. [In Persian]
14
Naik, K., & Tripathy, P. (2008). Software Testing and Quality Assurance. Wiley, Hoboken, NJ.
15
Noroozi, Z. & Hashemzadeh, M. J. (2013). A Link Network Analysis of Iranian Research Institute Websites: Overt and Covert Relationships. Information Sciences & Technology, 29 (1), 211-232. [In Persian]
16
Nouri Afkand, A., Motalebi,D. & Alipour hafezi, M. (2013). Assessment of LIS journal's website based on website quality evaluation tools (WQET) and presentation of offered pattern. Journal of Information Systems and Services, 2 (3), 1-12. [In Persian]
17
Osareh, F., & Papi, Z. (2009). Quality of library websites: Review of criteria and tools. Journal of National Studies on Librarianship and Information Organization, 20 (2), 275. [In Persian]
18
Osareh, F., & Papi, Z. (2008). Quality Assessment of Library Website of Iranian State Universities in order to provide suggestions to improve their quality. Information Sciences & Technology, 23 (4), 35-69. [In Persian]
19
Papi, z, & Abazari, z. (2014). Using WQET to Evaluate Asian and Middle Eastern Countries National Libraries Websites. National Studies on Librarianship and Information Organization, 25 (3),7. [In Persian]
20
Radad, I., & Haghshenas, S. (2012). Evaluation of clarity criteria of purposes and audiences, performance, updating, reliability and navigation in the websites of Iran public publishers by using WQET method. Journal of printing and publishing, 2 (4), 39. [In Persian]
21
Rocha, Á. (2012). FWebQ–A Framework for Websites Quality Evaluation. Online Information Review, 36(3), 61-71.
22
Stuart, D., Thelwall, M., & Harries, G. (2007).UK academic web links and collaboration: an exploratory study. Journal of Information Science, 33 (2), 231-246.
23
Tabatabaei Amiri, F.S., & Khaleghi, N. (2015). Quality assessment of women's Farsi websites. Journal of Sciences and Techniques of Information Management, 1 (1), 68-87. [In Persian]
24
Teimouri, M., Khoshnafs, H., & Nabizadeh Givi, S. (2015). The Quality Study of Provincial Websites of Iranian Public Libraries Foundation with WQET and Suggestions to Improve. Research on Information Science & Public Libraries, 21 (80), 153-176. [In Persian]
25
Thelwall, M., Sud, P., & Wilkinson, D. (2012). Link and co-in link network diagrams with URL citations or title mentions. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 63 (4), 805-16.
26
Vaughan, L., Kipp, M., & Gao, Y. (2007). Why are websites co-linked? The case of Canadian universities. Scientometrics, 72 (10), 81-92.
27
Zahedi, SH. (2010). Assessing Quality of Websites: Instrumentation and Criteria. Journal of Development & Evolution Management, 4, 6-15. [In Persian]
28
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی نیازهای آموزشی کتابداران کتابخانههای عمومی شهرستان شیراز با تکیه بر نیازهای شغلی
هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی نیازهای آموزشی کتابداران کتابخانههای عمومی شهرستان شیراز انجام شده است. روش پژوهش: ازنظر شیوه جمعآوری اطلاعات توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعهی آماری کتابداران کتابخانههای عمومی شهرستان شیراز به تعداد 100 نفر بوده که اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته از تمامی آنهاجمعآوری گردید. دادههای گردآوریشده با استفاده از نرمافزارSPSS نسخه 22 در دو سطح توصیفی و استنباطی تجزیهوتحلیل گردید. در سطح آمار استنباطی بهمنظور تعیین نیازهای آموزشی از آزمون تی تک نمونهای، آزمون فریدمن، تی گروههای مستقل و تحلیل واریانس یکراهه استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بیشترین نیاز کتابداران مربوط به آموزش درزمینهٔ مهارت توانمندسازی و پیشرفت و ارتقا شغلی و کمترین نیاز مربوط به آموزش درزمینهٔ مهارت فنآوری اطلاعات و ارتباطات و مهارت مدیریت منابع انسانی است. همچنین نتایج نشان داد که جنسیت و سطح تحصیلات تفاوت معنیداری را در بحث نیاز آموزشی ایجاد میکند.نتیجه گیری: کتابداران کتابخانه های عمومی در هر دو مهارت تخصصی و عمومی، نیاز به دوره های آموزش مداوم دارند.
https://slis.scu.ac.ir/article_13085_00d2e06e71fdba4adad924166a50912d.pdf
2020-08-22
17
30
10.22055/slis.2017.17803.1221
نیاز
نیازسنجی آموزشی
نیازهای آموزشی
کتابداران
زهرا
آجری دستجه
zahra.ajori56@gmail.com
1
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
AUTHOR
عباس
قلتاش
gholtash578@yahoo.com
2
دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
LEAD_AUTHOR
آران، نیکول؛ فدایی، غلامرضا (1387). بررسی دیدگاه کتابداران کتابخانههای مرکزی دانشگاههای دولتی شهر تهران درباره ضرورت آموزش مستمر. تحقیقات کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاهی, (46)40.
1
بهار، محبوبه.(1390) . مطالعه تطبیقی تأثیر آموزشهای ضمن خدمت در رفع نیازهای آموزشی و رضایت شغلی معلمان آموزشوپرورش کشورهای جمهوری اسلامی ایران و جمهوری فدرال آلمان. پایاننامه کارشناسی ارشد. دانشگاه پیام نور استان تهران.
2
ترکزاده، جعفر، ناصری جهرمی، رضا و رحمانی، هادی (1393). نیازسنجی آموزشی کارشناسان پژوهشی دانشگاه یزد با استفاده از الگوی شغل و شاغل. فصلنامه علمی-پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزشی. 234-217. (20)5.
3
رجب بیگی، مجتبی.، پرتوی، بامداد و قنبرزاده علمداری، ناهید.(1387). بررسی نیازهای آموزشی کارکنان کتابخانه های عمومی کشور.فصلنامه کتابداری و اطلاع رسانی. 210-189. (4)11.
4
سلطانی، ایرج (1385). تعامل نیازسنجی و اثربخشی آموزش در سازمانهای یادگیرنده. اصفهان: انتشارات ارکان دانش.
5
شهرزادی، لیلا و مجیری، شهین(1389). نیازسنجی دورههای آموزش ضمن خدمت کتابداران کتابخانههای. مدیریت اطلاعات سلامت. 7.
6
عباس زاده، ناصر و سلیمانی، نادر و یوردخانی، زهرا (1389). بررسی وضعیت موجود و ارائه مدل مطلوب کار راهة شغلی برای معلمان در مدارس متوسطه استان سمنان. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی. 104-87. (3)4.
7
کوشا، کیوان (1385).. نیاز سنجی آموزشی استادان کتابداری و اطلاع رسانی در ازتباط با فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی (ICT). فصلنامه کتاب, 214-185. (1)17.
8
معرف زاده، عبدالحمید؛ کمایی، مهوش و چراغی، زهره (1391). بررسی نیاز های آموزشی کتابداران شاغل در کتابخانه های عمومی استان خوزستان.فصلنامه تحقیقات اطلاع رسانی و کتابخانه های عمومی.406-391. (4)18.
9
یونسکو، (1973). آموزش و کارآموزی معلمان فنی و حرفهای. ترجمه اقبال قاسمی پویا. تهران: انتشارات فاطمی.
10
Chang, S. P. Anagnostopoulos, D.& Omae, H. (2011). The multidimensionality of multicultural service learning: The variable effects of social identity, context and pedagogy on pre-service teachers’ learning. Teaching and Teacher Education, 27(7), 1078-1089.
11
Gil-Gómez, J. Chiva-Bartoll, Ó.& Martí-Puig, M. (2015). The impact of service learning on the training of pre-service teachers Analysis from a physical education subject. European Physical Education Review.
12
Pan, J.& Hovde, K. (2010). Professional development for academic librarians: needs, resources, and administrative support. Chinese Librarianship: An International Electronic Journal, 29.
13
Khan, A.& Rafiq, M. (2013). Designing effective in-service training for librarians in Pakistan.
14
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی میزان کارآیی موتورهای کاوش وب در بازیابی اطلاعات مربوط به حوزه اطلاعات و دانش به لحاظ شاخصه های هفت گانه
هدف:هدف مطالعه بررسی میزان کارآیی موتورهای کاوشوبدر بازیابی اطلاعاتدرحوزهاطلاعاتودانش است.روششناسی:روش تحقیق پیمایشی توصیفی است.تعداد 5 کلیدواژه از مقاله 2016 top trends in academic librariesدر مجله College and Research Librariesبا رتبهبندی 20 متخصص رشته انتخاب شد. سپس 50 مدرک بازیابی شده ابتدای لیست پنج موتور کاوش گوگل، یاهو، اسک، بینگ و ای.او.ال. در گردآورد[1]قرار گرفت و با رعایت فرمول جستجو یکسان، کارآیی موتورهای کاوش بررسی شد.یافتهها:بر اساس یافتهها کارایی گوگل از نظر شاخصههای مانعیت، ضریب F و نسبت ناکامی به ترتیب با مقادیر 824/0، 360/0 و 8/8 ؛ و اسک با مقادیر 378/0 و 60/0 از نظر شاخصههای نسبت تازگی و ضریب کاوش مورد انتظاردر سطح بالاتری هستند. ضمنا گوگل و اسک به ترتیب با مقدار جامعیت نسبی 24/0 و 22/0 و در رابطه با شاخصه نسبت پوشش، یاهو با 714/0 وضعیت بهتری دارد.نتیجهگیری:برای دقت بازیابی موتور کاوش گوگل،برای اطلاعات جدید موتور کاوش اسک و برای جامعیت بازیابی موتور کاوش گوگل همراه با یاهو دارای کارایی قابل قبول هستند.
https://slis.scu.ac.ir/article_13258_b77964333f900de74830108c5c61a9a3.pdf
2020-08-22
31
48
10.22055/slis.2017.23534.1392
موتورهای کاوش اینترنت
کارآیی بازیابی
علم اطلاعات و دانش
بازیابی اطلاعات
موتورهای کاوش وب
الهه
بهمئی
elaheb2005@gmail.com
1
گروه مدیریت اطلاعات، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
AUTHOR
محمدرضا
فرهادپور
m.farhadpoor@gmail.com
2
گروه مدیریت اطلاعات، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز ایران
LEAD_AUTHOR
اسفندیاریمقدم، علیرضا. (1391). میزان همپوشانی نتایج بازیابی شده کلیدواژههای تخصصی پزشکی در موتورهای کاوش عمومی وب. مدیریت اطلاعات سلامت، 24، 203-214.
1
اشرفی ریزی، حسن، کاظمپور، زهرا. (1386). نقش و کاربرد تفکر انتقادی در ارزیابی منابع اینترنتی. اطلاعشناسی، 17و18، 119–132.
2
بیزاییتس، ریکاردو، ریبرو، برتیه. (1385). قلمروهای نو در بازیابی اطلاعات (ترجمه علیحسین قاسمی). تهران: چاپار.
3
چشمهسهرابی، مظفر.(1378). تأثیر استفاده از اصطلاحنامه در بانکهای اطلاعاتی کتابشناختی بر میزان جامعیت، مانعیت و مدت زمان جستجوی اطلاعات بازیابی شده. پایاننامه کارشناسی ارشد، استاد راهنما عباس حری، دانشگاه تربیت مدرس: دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
4
شاکری، صدیقه. (1387). میزان جامعیت و مانعیت ابزارهای کاوش فارسی اینترنت در بازیابی اطلاعات در حوزه کتابداری و اطلاعرسانی. فصلنامه کتاب، 73، 177-200.
5
صراطی شیرازی، منصوره. (1388). مقایسه میزان دقت موتورهای کاوش عمومی و تخصصی پزشکی در بازیابی مدارک مربوط به بیماریهای کودکان. فصلنامه کتاب، 77، 77-94.
6
کوشا، کیوان. (1381). ابزارهای کاوش اینترنت: اصول، مهارتها و امکانات جستجو در وب، تهران: نشر کتابدار.
7
محمداسماعیل، صدیقه، منصورکیایی، ربابه. (1390). مقایسه موتورها و ابرموتورهای کاوش عمومی در بازیابی اطلاعات علم فیزیک و میزان همپوشانی آنها. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، شماره 87، 130-140.
8
Ali, S. & Gul, S. (2016). Search engine effectiveness using query classification: A study. Online Information Review, 40(4), 515-528. Doi:https://doi.org/10.1108/OIR-07-2015-0243.
9
Ali, T., Jhandir, Z., Lee, I., On, B-W. & Choi, G. S. (2017). Evaluating retrieval effectiveness by sustainable rank list. Sustainability, 9, 1203, 1-20. Doi:10.3390/su9071203.
10
Azimzadeh, M., Badie, R. & Esnaashari, M. M. (2016). A review on web search engines' automatic evaluation methods and how to select the evaluation method. 2nd International Conference on Web Research, ICWR, 27-28 April, Tehran, pp78-83.
11
Croft, W. B., Metzler, D. & Strohman, T. (2015). Search Engines: Information Retrieval in Practice. London: Pearson Education, Inc, 518 pages.
12
Domachowski, A., Griesbaum, J. & Heuwing, B. (2015). Perception and effectiveness of search advertising on smartphones. Proceedings of the Association for Information Science and Technology, 53(1), 1-10. Doi: 10.1002/pra2.2016.14505301074.
13
Evans, M. P. (2007). Analysing Google rankings through search engine optimization data. Internet Research, 17(1), 21-37. Doi:http://dx.doi.org/10.1108/10662240710730470
14
Gross, A. M. (2015). Information retrieval in Arabic: An evaluation of three multilingual search engines on their capabilities in dealing with Arabic search queries. International Journal of Information Technology and Business Management, 4(1), 1-21.
15
Jansen, B. J. & Molina, P. R. (2006). The effectiveness of web search engines for retrieving relevant ecommerce links. Information Processing and Management, 42, 1075-1098. doi: 10.1016/j.ipm.2005.09.003.
16
Katumba, S. & Coetzee, S. (2017). Employing search engine optimization (SEO) techniques for improving the discovery of geospatial resources on the web. International Journal of Geo-Information, 6, 284, 1-20. doi:10.3390/ijgi6090284
17
Khorsheed, K. O., Madbouly, M. & Guirguis, S. K. (2015). Search engine optimization using data mining approach. International Journal of Computer Engineering and Applications, 9(6-1), 184-200.
18
Kulkarni, A. (2013). Efficient and effective large-scale search. PhD. Thesis, Advisor: Jamie Callan. The university of Melbourne, Language and Information Technologies Department. 167 pages. Retrieved 06/07/2017 from: www.lti.cs.cmu.edu.
19
Levene, M. (2010). An Introduction to Search Engines and Web Navigation. [2nd Edition]. New Jeresy: John Wiley & Sons. 463 pages.
20
Mivule, K. (2017). Web search query privacy, an end-user perspective. Journal of Information Security, 8, 56-74. Retrieved 06/07/2017 from: http://dx.doi.org/10.4236/jis.2017.81005
21
Sahu, S. K., Mahapatra, D. P. & Balabantray, R. C. (2016). Comparative study of search engines in context of features and semantics. Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 88(2), 210-218.
22
Sampath kumar, B. T. & Prakash, J. N. (2009). Precision and relative recall of search engines: A comparative study of Google and Yahoo. Singapore Journal of Library & Information Management, 38, 124–137.
23
Shafi, S. M., & Rather, R. A. (2005). Precision and recall of five search engines for retrieval of scholarly information in the field of biotechnology. Webology, 2 (2), Article 12. Available at: http://www.webology.org/2005/v2n2/a12.html.
24
Sibuyi, T. & Dehinbo, J. O. (2016). Optimization and effectiveness of search engine results. Proceedings of the World Congress on Engineering and Computer Science, WCECS, 19-21 October, San Francisco, USA. Vol. 1.
25
Wang, L., Wang, J., Wang, M., Li, Y., Liang, Y., & Xu, D. (2012). Using internet search engines to obtain medical information: A comparative study. Journal of Medical Internet Research, 14(3), e74.
26
http://doi.org/10.2196/jmir.1943
27
Wu S., Li J. (2004). Effectiveness evaluation and comparison of web search engines and Meta-search engines. In: Li Q., Wang G., Feng L. (Eds.) Advances in Web-Age Information Management. WAIM 2004. Lecture Notes in Computer Science, Vol. 3129. Springer, Berlin, Heidelberg. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-540-27772-9_31.
28
Xie, M., Wang, H. & Goh, T. N. (1998). Quality dimensions of search engines. Journal of Information Science, 24(5), 365-372. https://doi.org/10.1177/016555159802400509.
29
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی مقایسه ای بخش سفارشات و مجموعه گستری نرم افزارهای کتابخانه ای آذرسا، مأوا، و ثنا 2.0 به منظور ارائه مولفه های ضروری برای کتابخانه های علوم پزشکی کشور
هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین مولفههای ضروری و مطلوب در بخش سفارشات و مجموعهگستری نرمافزارهای کتابخانهای برای کتابخانههای علوم پزشکی کشور ایران انجام شد.روش شناسی: پژوهش حاضر یک پژوهش پیمایشی و ابزار مورد استفاده، پرسشنامه و سیاهة وارسی پژوهشگر ساخته میباشد. پرسشنامۀ مورداستفاده شامل 210گویه بود که در قالب 38 ویژگی اصلی و 172 ویژگی فرعی، ذیل 9 عنصر (قابلیت عمومی، جستجوی منابع، سفارش منابع، کارگزار و ناشر، بودجه، صورتحساب، پیگیری منابع، ثبت منابع، و مدیریت) طراحی گردید. ضریب پایایی پرسشنامه با فرمول آلفای کرونباخ، 977/0 محاسبه شد. سیاهة وارسی نیز بر مبنای پرسشنامة مذکور در بالا تنظیم گردید و روایی مفهومی سیاهة وارسی به تایید متخصصان رسید. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از نرم-افزار SPSS نسخة 23 انجام گردید.یافته ها: با توجه به نظرات کارشناسان جامعۀ تحقیق، عنصر صورت حساب با میانگین 37/4 بیشترین اهمیت و عنصر قابلیت عمومی با میانگین 21/4 کمترین اهمیت را کسب کردند. از نظر میزان حضور عناصر و ویژگیهای مورد بررسی نیز به ترتیب سه نرم افزار آذرسا، مأوا و ثنا2.0 رتبههای اول تا سوم را به دست آوردند.نتیجه گیری: همة عناصر و ویژگیهای پیشنهادی بااهمیت شناخته شد. عنصر «قابلیت عمومی» از نظر کارشناسان بخش سفارشات و مجموعهگستری پایینترین رتبه (رتبة نهم) را از نظر میزان اهمیت کسب کرد. صرف نظر از این عنصر که به دلیل ویژگی هایش در هر نرمافزار کتابخانهای وجود دارد، پژوهش حاضر پیشنهاد میکند که بخش سفارشات و مجموعه-گستری هر نرمافزار کتابخانهای برای کتابخانه های علوم پژشکی ایران، شامل حداقل 8 عنصر، 32 ویژگی اصلی و 118 ویژگی فرعی معرفیشده در این پژوهش باشد.
https://slis.scu.ac.ir/article_13505_5f4ff004f9162280d567dd01d5861e24.pdf
2020-08-22
49
65
10.22055/slis.2018.24832.1446
سفارشات و مجموعه گستری
نرم افزار کتابخانه ای
دانشگاه های علوم پزشکی
ایران
علی حسین
قاسمی
tvahn@yahoo.com
1
گروه کتابداری و اطلاعرسانی پزشکی دانشگاه علومپزشکیجندیشاپور اهواز، اهواز، ایران
AUTHOR
سید جواد
قاضی میر سعید
jghazi37@gmail.com
2
دانشیار، کتابداری و اطلاع رسانی، دانشکده پیرا پزشکی، مرکز تحقیقات مدیریت اطلاعات سلامت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران
AUTHOR
زیور
صباغی نژاد
sabaghinejad-z@ajums.ac.ir
3
گروه کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
AUTHOR
امل
ساکی مالحی
amalsaki@gmail.com
4
گروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران.
AUTHOR
مریم
زاهدیان
mehregan.zahedian@yahoo.com
5
گروه کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
LEAD_AUTHOR
سینائی علی. مجموعهسازی در کتابخانهها: سفارش و تهیة مواد کتابخانهای. جلد دوم. (سمت؛ 216، 262: کتابداری؛ 2، 5). تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت)؛ 1386. ص. 92.
1
فتاحی، رحمتالله، پریرخ، مهری. (1384). نرمفزار کتابخانهای. دایرهالمعارف کتابداری و اطلاعرسانی. تهران: کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران. ج.2.
2
فرجامی، فریده. (1376). طرح کامپیوتری کردن سیستم سفارش کتاب کتابخانههای دانشگاهی. پایاننامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی، دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
3
فیاض، سیما. (1389). قابلیتهای بخش سفارش نرمافزارهای کتابخانهای از دیدگاه کارکنان بخش سفارشات کتابخانههای مرکزی دانشگاههای دولتی شهر تهران و ارائه الگوی پیشنهادی. پایاننامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاعرسانی. دانشگاه آزاد اسلامی تنکابن.
4
نوکاریزی، محسن، نقیبیان، راهلهالسادات. (1393). مقایسه بخش مجموعهسازی نرمافزارهای رسا و سافام به منظور پیشنهاد الگوی مناسب. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 25(1)، 140-158.بازیابی شده در 9 مرداد، 1395، از: http://nastinfo.nlai.ir/article_42_1.html.
5
Adogbeji, O.B., Onohwapor, J. E. (2007). Software Selection and Acquisition in Nigerian Universities and Special Libraries: The way forward. Journal of Computer Information Systems, 11(1), 11-18. Retrieved October 29, 2015, from: http://cis.uws.ac.uk/research/jour nal/V11/softwareselection.pdf.
6
Barnes, Marilyn E. (1997). Managing with technology: automating budgeting from acquisitions. The Bottom Line, 10(2), 65-73. Retrieved December 11, 2016, from: http://dx.doi.org/10.1108/08880459710162993.
7
Calhoun, J. C., Bracken, J. K. (1982). Automated acquisition and collection development in the Knox college library. Information Technology and Libraries, 1(3), 246-256. Retrieved April 16, 2016, from: http://digitalcommons.kent.edu/libpubs/154/.
8
Harrell, J. (1989). Acquisitions - The Wonders of Automation. The Acquistions Librian, 1(1), 215–33. Retrieved July 30, 2016, from: https://www.goo.gl/zsN9eg.
9
Mediros, N., Miller, L., Chandler, A., Angela R. (2007). White paper on interoperability between acquisitions modules of integrated system and electronic resource management system. Subcommittee of the Digital Library Federation’s Electronic Resource Management Initiative, Phase II, Retrieved July 7, 2016, from: https://goo.gl/pcyBjZ.
10
Nicol, Jessie T. (2008). The evolving structure and automation of acquisition. The Acquistions Librian, 1(1),57–66. Retrieved April 16, 2016, from: https://goo.gl/NwGVCa.
11
Waghmode Shahajr S. (2012). Automation of Acquisition Section of Sonubhau Baswant College Library with the help of SOUL 2.0: A Study. Proceedings of UGC Sponsored National Conference on "REDESIGNING LIBRARIES AND INFORMATION CENTERS IN DIGITAL ERA, 26-27. Retrieved from: http://eprints.rclis.org/22782/. 1Jun 2017.
12
ORIGINAL_ARTICLE
شناسایی شاخصهای عملکرد مدیران کتابخانههای دانشگاهی و تأثیر آن بر فرسودگی شغلی
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ عملکرد مدیران کتابخانههای دانشگاهی و تأثیر آن بر فرسودگی کتابداران انجام شد. روششناسی: روش پژوهش، توصیفی از نوعِ همبستگی و جامعۀ آماری کلیۀ کتابداران کتابخانههای 10 دانشگاه دولتی سطح شهر تهران زیر نظر وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سال 1393 به تعداد 600 نفر میباشد. حجم نمونه 304 نفر برآورد گردید که از این تعداد 234 پرسشنامه عودت داده شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه بود..از پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی مسلش و پرسشنامه محققساخته عملکرد مدیران استفاده شد. تحلیل دادههای به دست آمده با استفاده از نسخه ((spss 19 انجام گرفت. از آزمونهای آماری: همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره برای بررسی رابطه بین متغیرها استفاده شد.
یافته ها: یافتهها نشان داد که با توجه به سطح معناداری رابطه منفی و معناداری بین عملکرد مدیران کتابخانههای دانشگاهی و فرسودگی شغلی کتابداران وجود دارد. یعنی با بالارفتن عملکرد مدیران فرسودگی شغلی در کتابداران کمتر میشود. همچنین، ضرایب معنیداری نشان داد که رابطۀ ابعاد عملکرد مدیران با فرسودگی شغلی، در سطح اطمینان 99 درصد، از نظر آماری معنیدار است. به جز در بعد تخصص مدیران که رابطه معناداری با فرسودگی شغلی بدست نیامد.
نتیجه گیری: از بین همه مؤلفههای عملکرد مدیران، توانایی مدیران در حل مشکلات، ضریب همبستگی بیشتر و تعیین کنندگی بالاتری نسبت به مؤلفههای دیگر عملکرد دارد.
https://slis.scu.ac.ir/article_13623_e17afdf972f7a5ceed09f85f3ce1bc13.pdf
2020-08-22
66
80
10.22055/slis.2018.18393.1248
عملکرد مدیران
فرسودگی شغلی
کتابداران
کتابخانههای دانشگاهی
کبری
رئوفی
k_raufi@yahoo.com
1
کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه خوارزمی
LEAD_AUTHOR
نصرت
ریاحی نیا
sara_purriahi@yahoo.com
2
استاد علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه خوارزمی
AUTHOR
عبدالرحیم
نوه ابراهیم
naveh1954@yahoo.com
3
استاد دانشگاه خوارزمی
AUTHOR
استوارت، رابرت دی؛ موران، باربارا بی. (1390). مدیریت کتابخانهها و مراکز اطلاعرسانی (زهیر حیاتی و فاطمه جمشیدی قهفرخی، مترجمان). تهران: کتابدار.
1
امیری، محمدرضا (1385). مقایسه عملکرد مدیران واجد و فاقد مدرک کتابداری در تعدادی از کتابخانههای دانشگاههای دولتی ایران از دیدگاه کتابداران این کتابخانهها. فصلنامه کتاب، (68)، 173-186.
2
پارسائی محمدی، پرستو؛ زارع فراشبندی، فیروز؛ علوی، سلمان؛ پاپی، احمد؛ امرایی، مرتضی (1391). بررسی فرسودگی شغلی و رابطه آن با متغیرهای جمعیتشناختی در کتابداران دانشگاهی اصفهان. مجله مطالعات کتابداری و علم اطلاعات. دانشگاه شهید چمران اهواز، (9)، 69-88.
3
حقیقی، محمود(1381-1385). کتابخانههای دانشگاهی. در دایره المعارف کتابداری و اطلاع رسانی. (ج 2،ص 1462)، تهران : کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران.
4
رحیمی، فروغ (1388). نگاهی به تحلیل رفتگی شغلی یا سندرم برن اوت و حضور آن در حرفه کتابداری. فصلنامه کتاب، (77)، 289-302.
5
رضایی آدریانی، رقیه؛ شعبانی، احمد؛متقی فر،حسین (1390). استرس و فرسودگی شغلی در محیط کتابخانه. کلیات ماه: اطلاعات ارتباطات و دانش شناسی، 14(5)، 64-71.
6
ریاحینیا، نصرت؛ نوه ابراهیم، عبدالرحیم (1391). ارزیابی عملکرد مدیران کتابخانههای مرکزی دانشگاههای دولتی شهر تهران. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، (10)، 1- 18.
7
زندیان،فاطمه؛ ریاحینیا، نصرت؛ کشاورز، لیلا (1390). شناسایی سبکهای مدیریت مدیران کتابخانههای دانشگاههای دولتی شهرتهران و ارتباط آن با رضایت شغلی کتابداران. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی. سال چهل و پنجم، (57)، 109-87.
8
فامیلروحانی، علی اکبر؛ غفاری، سعید؛ داوودی، رسول؛ اسلامیان، فاطمه (1390). بررسی تفاوت عملکرد مدیران کتابدار و غیر کتابدار در مدیریت کتابخانههای دانشگاهی منطقه 2 دانشگاه آزاد اسلامی .فصلنامه دانششناسی( علوم کتابداری و اطلاعرسانی و فناوری اطلاعات). سال سوم، (12)،82-69.
9
Ajala, Emmanuel Babatunde. (2011).Work -related Stress among Librarians and Information Professionals in a Nigerian University. Library Philosophy and Library Philosophy and practice, 450-462, Retrieved 12 March,2014, from http://digitalcommons. unl.edu/libphilprac.
10
Akakandelwa, Akakandelwa, Jain, Priti (2013) A comparative study of perceived work related stress among library staff in two academic libraries in Southern Africa. Library Management, 34,(8/9), 569-584.
11
Hayati, Zouhayr, Barahmand, Nilofar (2012). Managerial skills needed for academic library managers: The case of Iran. The International Information & Library Review. 44,(2), 53-64.
12
Huprich, Julia(2007). Burnout in Academic Libraries. Library Worklife. Volume 4, No. 10. P 1-3. Retrieved 12 March,2014, from http://www.alaapa.org/newsletter/vol4no10/worklife.html.
13
Matteson, Miriam L., Schlueter, Elizabeth, Hidy , Morgan (2013) Continuing education in library management: challenges and opportunities. Library Management. 34, (3), 219-235.
14
Roknuzzaman ,M. (2007) Status of human resource management in public university libraries in Bangladesh. The International Information & Library Review. 39,(1), 52-61.
15
Shaw, CraigS. (1992) A Scientific Solution to LibrarianBurnout, NewLibraryWorld, 93,(1103), 4-8.
16
Togia, Aspasia (2005).Measurement of burnout and the influence of background characteristics in Greek academic librarians. Library Management, 26,(3), 130-138.
17
Wilson , K. , Corrall , Sheila (2008). Developing public library managers as leaders: Evaluation of a national leadership development programme. Library management. 29, (6/7), 473-488.
18
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی رابطه توسعه تجربه یادگیری از طریق مشارکت کلاسی با خود مهارگری و بهزیستی ذهنی در میان دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی
هدف: هدف پژوهش: هدف این پژوهش تعیین رابطه توسعه تجربه یادگیری از طریق مشارکت کلاسی با مقوله خود مهارگری و بهزیستی ذهنی دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه رازی است.روش شناسی: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و به روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاه رازی در سال تحصیلی 96-1395 است که در مجموع 120 نفر است. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 92 نفر تعیین شد. برای گردآوری دادهها از دو پرسشنامه سنجش توسعه یادگیری از طریق مشارکت کلاسی مجید (2010) و سنجش وضعیت خودمهارگری و بهزیستی ذهنی تانگنی و همکاران (2004)، در مقیاس پنج گزینهای است. تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش با استفاده آمار توصیفی و آمار استنباطی و با کمک نرم افزار آماری اسپیاساس انجام شده است.یافته ها: یافتههای پژوهش نشان داد که میانگین خودمهارگری و بهزیستی ذهنی دانشجویان علم اطلاعات و دانششناسی از دیدگاه دانشجویان مورد بررسی، بیش از متوسط و در وضعیت مطلوبی است. بیشترین میانگین مربوط بهزیستی ذهنی (17/4) و کمترین میانگین، مربوط به خودمهارگری (85/3) است. همچنین میانگین یادگیری از طریق مشارکت کلاسی و ابعاد آن (47/3)، از دیدگاه دانشجویان مورد بررسی، در سطح مطلوبی است. به طورکلی، نتایج نشان داد که بین مولفههای یادگیری از طریق مشارکت و خودمهارگری و بهزیستی ذهنی رابطه مثبت معناداری وجود دارد.نتیجه گیری: دانشجویانی که در فرایند یادگیری فعال هستند و مشارکت دارند نسبت به دانشجویان دیگر احساس آرامش خاطر، رضایتمندی و مسئولیتپذیری بیشتر نسبت به کلاس و درس دارند، لذا همین امر موجب افزایش سطح مهارتهای اجتماعی از جمله سازگاری و خوشنودی در دانشجویان خواهد شد. بنابراین، تلاش برای برنامهریزیهای آموزشی جهت فراهم آوردن شرایط مناسب در کلاس جهت ارائه نظرات و بحثهای گروهی به منظور ایجاد محیطی دوستانه و رضایتبخش جهت تسهیم دانش در بین دانشجویان در محیط کلاس و بیرون از کلاس پیشنهاد میگردد.
https://slis.scu.ac.ir/article_13662_c607ec0b8b2fd7fdc16121e12702a19e.pdf
2020-08-22
81
96
10.22055/slis.2018.25220.1460
یادگیری مشارکتی
خودمهارگری
بهزیستی ذهنی
دانشجویان علم اطلاعات و دانش شناسی
صالح
رحیمی
s.rahimi@razi.ac.ir
1
گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
LEAD_AUTHOR
سارا
بهرامی نیا
saralee_0123@yahoo.com
2
کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی
AUTHOR
Abbasi, R., Sadipoor, E., Asadzadeh, H. (2016). Comparison of the Efficacy of Three Methods of Cooperative Learning on Social Skills in Second Grade Female Students. New Educational Approaches, 11(1), 105-124. [In Persian]
1
Asmkhani Akbarinejad, H & Etemadi, A. (2014). Investigating the relationship between personality dimensions and academic achievement motivation and mental well-being of female students. Journal of women and study of family. 7 (23), 58-45. [In Persian]
2
Asoodeh, M. H., Asoodeh, M. B., & Zarepour, M. (2012). The impact of student- centered learning on academic achievement and social skills. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 560-564. [In Persian]
3
Bahraminia, S., Rahimi, S., Mahifard, S. (2017). A survey on the relationship between development of learning experience through class participation with emotion regulation, anxiety and depression among students of knowledge and information science in Razi University. Library and Information Sciences, 20(1), 138-165. [In Persian]
4
Baumeister, R. F. (2002). Yielding to temptation: Self‐control failure, impulsive purchasing, and consumer behavior. Journal of Consumer Research, 28(4), 670-676.
5
Diener E, Suh EM Lucas RE, Smith HL. (1997). Subjective well-bing: Three Decades of well-being. Psychological Bulletin, 125(2), 276-302.
6
Duckworth, A.L., & Seligman, M. E.P. (2006). Self-discipline outdoes IQ in predicting academic performance of adolescents. Psychological Science, 16, 939-944.
7
Duckworth, Angela L. Quinn, Patrick D. & Tsukayama, Eli (2012). What No Child Left Behind Leaves Behind: The Roles of IQ and Self-Control in Predicting Standardized Achievement Test Scores and Report Card Grades. Journal of Educational Psychology. American Psychological Association, 104(2), 439–451.
8
Erdem, A. (2009). Preservice teachers`attitudes towards cooperative learning in mathematics course, procedia social and behavioral sciences. 1, 1668-1672.
9
Gillies, R.M. (2003). The effect of cooperative learning on junior high school student during small group. Jornal of Learning and Instraction, 14, 197-213.
10
Hossein Khanzadeh, A., Taher, M., Mohammadi, H. (2016). The Role of Self-control Capacity and Self-regulation in Explaining of Happiness in Students. Journal of Psychological Studies, 11(4), 97-118. [In Persian]
11
Khazaei, T., Sharifzadeh, GH., Akbarnia, M. S., Piri, M., Piri, N., Ghanbarzadeh, N. (2013). Relationship between depression, self-esteem, and academic achievement of students in birjand, 2013. Modern care journal. 10(2), 141-148. [In Persian]
12
Klimoviene, G., & Statkeviciene, S. (2006). Using cooperative learning to develop language competence and social skills. Studies about Languages, 8, 77-83.
13
Kocak, R. (2008). The effect of cooperative learning on psychological and social traits among undergraduate students. Social Behavior and personality, 36(6), 771-782.
14
Kross, E., & Guevarra, D.A. (2015). Self-control. In Oxford Bibliographies in Psychology. Ed. Dana S. Dunn. New York: Oxford University Press.21-1. http://www.oxfordbibliographies.com.
15
León del Barco, Benito., Mendo-Lázaro, Santiago., Felipe-Castaño, Elena., Polo del Río, María-Isabel, & Fajardo-Bullón, Fernando. (2017). Team Potency and Cooperative Learning in the University Setting. Revista de Psicodidáctica (English ed.), 22(1), 9-15.
16
Michael, Lee. B. (1999). A comparison of the participation in cooperative learning. Faculty of the graduate school of Texas A&M university-commerce for the degree of doctor of education.
17
Mirzaei Teshnizi P, Pourshahriari M, Sheibani O. (2009). Comparison of the Effectiveness of Subjective Well Being Program and Fordyce Cognitive Behavior Method in Reduction of Depression in High School Students of Isfahan City. JSSU. 17(4), 291-302. [In Persian]
18
Nausheen M., Alvi E., Munir S (2013). Rushda Anwar Attitudes of Postgraduate Students towards Cooperative Learning. Journal of educational reserch. 16(2), 107-115. [In Persian]
19
Pawattana, A., Prasarnpanich, S., & Attanawong, R. (2014). Enhancing primary school students social skills using cooperative learning in mathematics, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 112, 656-661.
20
Rafiei Honar, H., Jan Bozorgi, M. (2010). The relationship between religious orientation and self-control. Psychology and religion. 3(1), 42-31.
21
Rashid, K., Yarmohammadi Vasel, M., Fathi, F. (2015). The Relationship between Time Attitude, Psychological Well-Being, and Scholastic Achievement in Students Applied research in educational psychology. 1(2), 73-62. [In Persian]
22
Saeedi, Z., Bahrami, H., Alipour, A. (2016). Self-Control And Health: The Moderating effect of Self-Compassion. Quarterly journal of health psychology, 5(19), 85-98. [In Persian]
23
Salehmirhassani V, Ghorbani N, Alipour A, Farzad V. (2016). The mediating role self-knowledge process (integrative self-knowledge and mindfulness) and self control in regulating of relationship between perceived and objective stress and anxiety, depression, and physical symptoms. rph. 10(3), 1-15. [In Persian]
24
Shekarey A. (2012). Effects of cooperative learning on the development of students’ social skills. Educ Strategy Med Sci. 5(1), 31-37. [In Persian]
25
Slavin, R. (1992). Summary of research on participatory learning, translated by Fatemeh Faghihi Qazvini, Quarterly Journal of Education. 8(30), 130-114. [In Persian]
26
Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of Personality, 72, 271–322.
27
Veenman, Simon and Others. (2000). The effect of cooperative learning on students learning. Educational Studies, 26, 3-38.
28
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی سرمایه اجتماعی نهاد کتابخانه های عمومی با استفاده از تحلیل شبکه اجتماعی ارتباطات علمی کارکنان این سازمان
هدف: هدف این پژوهش بررسی میزان سرمایه اجتماعی در نهاد کتابخانه های عمومی کشور از طریق تحلیل شبکه همکاری های علمی بین کارمندان می باشد.روش شناسی: پژوهش حاضر از نوع توصیفی – اکتشافی بوده و با استفاده از تحلیل شبکه اجتماعی، شبکه هم نویسندگی کارکنان نهاد کتابخانه های عمومی کشور مورد بررسی قرار گرفت. جامعه پژوهش شامل تمامی کارکنان نهاد کتابخانه های عمومی کشور ایران است که اطلاعات تالیفی آنها توسط دفتر پژوهش و آموزش نهاد کتابخانه های عمومی کشور گردآوری شده است. بعلاوه به منظور بررسی صحت و جامعیت داده های جمع آوری شده، پایگاه های اطلاعاتی فارسی و لاتین همچون مگ ایران، سیویلیکا، ساینس دایرکت و ... با وارد کردن وابستگی سازمانی مورد نظر مورد جستجو قرار گرفت . داده ها با استفاده از روش تحلیل شبکه اجتماعی (مرکزیت) از طریق یوسی آی نت تحلیل و نقشه مربوط با نرم افزار نت دراو ترسیم شد.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد انسجام شبکه هم نویسندگی کارمندان نهاد کتابخانه های عمومی ایران به میزان 01/0 است که نشان دهنده حداکثر ارتباط علمی میان 1 درصد از کارکنان این سازمان است. همچنین بر اساس تحلیل شبکه در رابطه با هر یک از شاخص های مرکزیت رتبه، بینابینی و نزدیکی نقش کارمندان نهاد کتابخانه های عمومی به ترتیب 35 درصد، 20 درصد و 25 درصد می باشد. نتیجه گیری: اغلب تآلیفات کارمندان نهاد، حاصل همکاری علمی آنها با افراد بیرون از سازمان به خصوص دانشگاه های وابسته به دوران تحصیل آنها می باشدنتیجه گیری: با توجه به انسجام پایین شبکه همکاری علمی کارمندان نهاد و با توجه به مرکزیت درجه می توان ادعا کرد که سرمایه اجتماعی نیز اندک است. هم چنین سرمایه اجتماعی حاصل از فرصت های واسطه ای با توجه به مرکزیت بینابینی، که توسط گره های مختلف ایجاد می شود نیز پایین می باشد.
https://slis.scu.ac.ir/article_14285_6dae8205a835f1a00733ed8ec1fc76d7.pdf
2020-08-22
97
115
10.22055/slis.2019.25580.1477
هم نویسندگی
ارتباط علمی
سرمایه اجتماعی
تحلیل شبکه اجتماعی
نهاد کتابخانه های عمومی ایران
علی
منصوری
a.mansouria@gmail.com
1
گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
AUTHOR
فاطمه
زرمهر
fahim2398@gmail.com
2
گروه علم اطلاعات و دانش شناس، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
LEAD_AUTHOR
مرجان
کاظمی
marjan.kazemi24@gmail.com
3
کتابدار، نهاد کتابخانه های عمومی استان
AUTHOR
- احمدی، علی اکبر؛ فیض آبادی، حوریه(1390). بررسی ارتقاء سرمایه اجتماعی بر بهبود عملکرد سازمان(نمونه موردی: سازمان های ستادی شهرداری تهران). مدیریت دولتی.3(6)، 35-54.
1
- الوانی، مهدی؛ سید نقوی، میرعلی(1381). سرمایه اجتماعی: مفاهیم و نظریه ها. مطالعات مدیریت. 9(34)، 9-26.
2
- اینگلهارت، رونالد.(1382). تحول فرهنگی در جامعه پیشرفته صنعتی( ترجمه مریم وتر)، تهران: کویر.
3
-باباجانی محمدی، سعیده؛ تک روستا، حسین(1393). اهمیت سرمایه اجتماعی در سازمان های دولتی، کنفرانس بین المللی توسعه و تعالی کسب و کار، تهران، موسسه مدیران ایده پرداز پایتخت ویرا،
4
-https://www.civilica.com/Paper-ICBDE01-ICBDE01_493.html
5
-باجی، فاطمه؛ عصاره، فریده(1393). ساختار شبکه هم نویسندگی حوزه علوم اعصاب ایران با استفاده از رویکرد تحلیل شبکه اجتماعی. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات. 6(2)،71-93
6
- باستانی، سوسن؛ کمالی، افسانه؛ صالحی هیکویی، مریم(1387). سرمایه اجتماعی شبکه و اعتماد متقابل بین شخصی. مجله دانشکده ادبیات و علوم انسانی.16(61)، 54-41.
7
- براتی، ناصر؛ یزدان پناه شاه آبادی، محمد رضا(1390). بررسی ارتباط مفهومی سرمایه اجتماعی و کیفیت زندگی در محیط شهری. جامعه پژوهی فرهنگی، 2(1)، 25-49.
8
- توکلی زاده راوری، محمد؛ گل محمدی، عاطفه؛ سهیلی، فرامرز(1393). مطالعه ارتباط بین سنجه های هم نویسندگی و فراوانی مشارکت اعضای هیئت علمی علم اطلاعات و دانش شناسی ایران در مقالات مجلات علمی فارسی. کتابداری و اطلاع رسانی، 18(2)، 99-122.
9
- جان فیلد(1386). سرمایه اجتماعی،( ترجمه رضا غفاری، حسین رمضانی). تهران: انتشارات آگاه.
10
- حریری، نجلا؛ نیکزاد، مهسا(1390).شبکه هم تالیفی در مقالات ایرانی رشته های کتابداری و اطلاع رسانی، روانشناسی، مدیریت و اقتصاد در پایگاه ISI بین سال های 2000 تا 2009. فصلنامه علمی پژوهشی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران. 26(4)،825-844 .
11
- حضوری، محمد(1391). بررسی رابطه اعتماد و رفتار تسهیم دانش کارکنان در سازمان جهاد کشاورزی ا ستان قم. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه تهران.
12
-رجبی خاصوانی, احمد و حسین بوداغی خواجه نوبر( ۱۳۹۵) . بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی با سرمایه فکری و تاثیر آن بر عملکرد کارکنان ، مطالعه موردی: شهرداری ایلخچی)، هفتمین کنفرانس بین المللی اقتصاد و مدیریت، سوئد- دالارنا، مرکز ارتباطات دانشگاهی ICOAC، دانشگاه دولتی دالارنا، https://www.civilica.com/Paper-ICOEM01-ICOEM01_023.html
13
- رضائی، روح اله؛ شعبانعلی، حسین؛ صلاحی مقدم، نفیسه(1394). بررسی تاثیر سرمایه اجتماعی بر عملکرد سازمانی در سازمان جهاد کشاورزی استان البرز. مجله تروی و آموزش کشاورزی ایران. (2)1، 121- 132.
14
- رویایی، رمضانعلی؛ اسماعیل، کاوسی(1387). طراحی و تدوین الگوی اندازه گیری سرمایه اجتماعی. مجله مدیریت، شماره 76(3). 15-29.
15
- زارعی، محبوبه؛ بردبار، غلامرضا(1392). بررسی تاثیر سرمایه اجتماعی سازمانی بر ارتقای سطح مدیریت دانش در سازمان بهزیستی استان یزد. جامعه شناسی کاربردی. 24(4)، 227-244.
16
- سهیلی، فرامرز؛ عصاره، فریده (1392). بررسی تراکم و اندازه شبکه اجتماعی موجود در شبکه هم نویسندگی مجلات علم اطلاعات. پردازش و مدیریت اطلاعات. 29(2)، 351-372.
17
- عبداللهی ، محمد؛ موسوی، میرطاهر(1386). سرمایه اجتماعی در ایران: وضعیت موجود، دورنمای آینده و امکان شناسی گذار. فصلنامه علمی پژوهشی رفاه اجتماعی. 3(25)، 195-233.
18
- عرفان منش، محمد؛ ارشدی، ه(1394). شبکه هم نویسندگی موسسات در مقاله های علم اطلاعات و دانش شناسی ایران. تحقیقات کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاهی، 49(1)، 79-99.
19
- عصاره، فریده، سهیلی، فرامرز، فرج پهلو، عبدالحسین و معرف زاده، عبدالحمید (1391). بررسی سنجه مرکزیت در شبکه همتألیفی مقالات مجله علم اطلاعات. پژوهشنامه کتابداری و اطلاعرسانی. (2)، 181ـ200.
20
- عصار، فریده ؛ بابایی، کبری (1393). شبکه هم نویسندگی مقالات منتشرشده در فصلنامه روانشناسی افراد استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی و فصلنامه کودکان استثنایی پژوهشکده استثنایی. فصلنامه مطالعات دانش شناسی. 1 (1)،1-17 .
21
- فتاحی، سید رحمت اله؛ رحیمی، ماریه(1389). بررسی میزان تاثیر عوامل موثر بر همکاری علمی از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه فردوسی مشهد. کتابداری و اطلاع رسانی،12(1)، 79-98.
22
- قاسمی،وحید؛اسماعیلی ،رضا ؛ ربیعی،کامران(1385). سطح بندی سرمایه اجتماعی در شهرستان های استان اصفهان.جامعه شناسی کاربردی .6(32)،225-248 .
23
- گیدنز، آنتونی.(1380) پیامدهای مدرنیت(ترجمه محسن ثلاثی).تهران: نشر مرکز.
24
- مجیدی قهرودی، نسیم؛ جوادیه، زهره(1390). بررسی نقش ارتباطات سازمانی بر شکل گیری و جذب سرمایه اجتماعی کارکنان. فصلنامه فرهنگ ارتباطات. 1(4)، 165-191.
25
-میرعلی، سید نقوی ؛ الوانی، سید مهدی(1384). سرمایه اجتماعی، مفاهیم و نظریه ها. فصلنامه مطالعات مدیریت. 34، 56-97.
26
- موسوی، سید احمد(1385). برنامه ریزی توسعه محله ای با تاکید بر سرمایه اجتماعی، مطالعه موردی: کوی طلاب شهر مشهد. پایان نامه کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری و منطقه ای، دانشکده هنر دانشگاه تربیت مدرس.
27
- متانی، مهرداد ؛ فلاح، علی(1390) . سرمایه اجتماعی و مشارکت شهروندان با تاکید بر نقش رسانه های جمعی. نخستین همایش ملی آرمان شهر ایران، نور، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور. قابل دسترس:
28
https://www.civilica.com/Paper-IRANIANUTOPIA01-IRANIANUTOPIA01_096.html
29
- مقدس، پری(1392). بررسی سرمایه اجتماعی و اهمیت آن در سازمان ها. ماهنامه اقتصادی کارایی. :
30
http://karayionline.com/social-capital-survey-and-importance-in-organizations/
31
- نصر اصفهانی، علی؛ انصاری، محمد اسماعیل؛ شائمی برزکی، علی؛ آقا حسینی، حسین(1390). بررسی سرمایه اجتماعی سازمانی در سازمان های خدماتی استان اصفهان(با رویکرد آموزه های مدیریت در آثار سعدی). جامعه شناسی کاربردی. 22(1)، 107- 134.
32
- نعمتی، محمدعلی؛ اکبرزاده، مرتضی؛ زنگیان، سمیه؛ باقرزاد رنانی، منصور(1396). نقش سرمایه اجتماعی، تعهد و رفتار سازمانی بر بهبود عملکرد شغلی. فصلنامه علمی- پژوهشی اقتصاد مدیریت شهری.5(17)،115-132.
33
- نهاد کتابخانه های عمومی کشور(1389). تبیین مولفه های چشم انداز نهاد کتابخانه های عمومی کشور در افق ایران1404. به کوشش اداره کل پژوهش و نوآوری. تهران: انتشارات نهاد کتابخانه های عمومی کشور.
34
Abbasi, Alireza; Wigand, Rolf; Hossain, Liaquat(2014). Measuring Social capital through network analysis and its influence on individual performance. Library and Information science research. 36(1), 66-73.
35
- Andrade, H.B;Lopez,E.R;Martin,T.B(2009).Dimension of scientific collaboration and its contribution to academic research groups scientific quality.Research Evaluation, 18(4), 301-311.
36
- Andrew, Rhys (2010). Organizational social capital, structural and performance. Human Relations, 63(5), 583-608.
37
-Bhatt,G.D.(2001). Knowledge management in organization: examining the interaction between technologies, techniques and people. Journal of Knowledge management, 1(5),68-75.
38
- Burt, R. S. (1992). Structural holes: The social structure of competition. Cambridge, MA:
39
Harvard University Press.
40
- Costa, M(2014). The dynamics of social capital in scientific collaboration networks. Wiley online library . available from: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1002/meet.2014.14505101137
41
- Castillo, R; Smida,A(2015). The formation of Organizational social capital into technology-based micro enterprieses . Contaduria y administracion, 60(1), 57-81.available from : https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0186104215000558
42
- Claridge, Tristan(2017). How to measure social capital. Available at: https://www.socialcapitalresearch.com/measure-social-capital/
43
- Coleman,J.S.(1990). Foundation of social theory, Cobridge, MA:Harvard University press, Belknap press.
44
-Coleman,J. s. (1988). “Social Capital in the creation of human capital”. American Journal of Sociology, 94, 95-120.
45
- Field, John(2003). Social capital, London: Rutledge.
46
- Fatt CK, Ujim EA, Ratnavelu K(2010). The structure of collaboration in the Journal of Finance. Scientometrics. 85(3), 849-60. Retrieved from: http:// Link. springer .com/article /10.1007/s11192-010-025400
47
- Fokomia,F(2005). Social capital and community-based, in social capital: trust, democracy and development..translated by Khakbaz, A & Pouyan, Hasan: Tehran,Shraze.170.[in persian]
48
- Granovetter, M. (1973). The strength of weak ties. American Journal of Sociology, 78(6), 1360.
49
- Oh, W., Choi, J. N., & Kim, K. (2006). Coauthorship dynamics and knowledge capital: The patterns of cross-disciplinary collaboration in information systems research. Journal of Management Information Systems, 22(3), 266–292.
50
- Li, E; Liao, C; Yen, H(2013). Co-authorship networks and research impact: A social capital perspective. Research policy, 42(9), 1515-1530. Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0048733313001169
51
- Putnam, R.(2000). Bowling Alone: the collapse and revival of American community. New York: Simon & Schuster.
52
- Winter, In (2000). Towards a theoretical understanding of family life and social capital. Available at:www. Aifs.org.au
53
- Sato, Yoshimichi(2013). Social capital. Socialpedia. 4(6),1-10
54
ORIGINAL_ARTICLE
توسعه آنتولوژی دانش سازمانی +STEP C با رویکرد رهنگاری
هدف: امروزه پیاده سازی مدیریت دانش به عنوان یکی از مهمترین راهکارهای استراتژیک شرکت ها جهت کسب مزیت رقابتی پایدار مطرح شده است؛ به نحوی که با تدوین رهنگاشت دانش سازمانی چارچوبی جهت تعیین دانش چرایی، چیستی، چگونگی، کیستی و کجایی؛ و ارتباط فیمابین آنها با هدف برنامه ریزی استراتژیک ارائه می دهند. اما با توجه به پیچیدگی و تغییرات روز افزون محیط خارجی و داخلی سازمان و الزام پویایی اسناد استراتژیک سازمانی، تهیه و تدوین رهنگاشت دانش سازمانی نیازمند ساختار فناورانه دقیق و محتوا محور می باشد
روش شناسی: در این پژوهش جهت تسهیل رهنگاری مدیریت دانش، آنتولوژی دانش سازمانی با رویکرد رهنگاری توسعه می-یابد. آنتولوژی پیشنهادی مطابق متدولوژی دیویس، در سه فاز: امکانسنجی و شروع، استخراج و ارزیابی؛ توسعه یافته است.
یافته ها: در فاز اول: آنتولوژی دانش سازمانی با رویکرد رهنگاری و بااستفاده از بررسی سیستماتیک ادبیات پژوهش، در پنج موجودیت اصلی ("محرکهای محیطی"، "استراتژی ها و اهداف سازمانی"، "فعالیتها و فرایندهای کسب و کار"، "بازیگران" و "منابع") ارائه شده است. در فاز دوم؛ موجودیت های تعریف شده، به صورت جزئی تر توصیف و طبقه بندی لازم بر اساس رویکرد رهنگاری صورت می گیرد؛ در این فاز ارتباط بین موجودیتها و ارزش ارتباطات تعریف شده است.
نتیجه گیری: نامگذاری آنتولوژی مزبور به "آنتولوژی دانش سازمانی STEP C+ با رویکرد رهنگاری" در همین فاز با تعیین ویژگی های قابل ارزش گذاری (Data Properties) هر دانش هدف صورت پذیرفته است. در فاز سوم؛ آنتولوژی توسعه یافته با ثبت دادههای مورد کاربردی و دریافت خروجی SPARQL از آن؛ در فرایند توسعه رهنگاری دانش سازمانی مورد ارزیابی قرار گرفته، تناسب و کفایت آن مورد تایید واقع شد.
https://slis.scu.ac.ir/article_14901_067065470e536c47c6020ac965d34931.pdf
2020-08-22
116
143
10.22055/slis.2019.23935.1411
مدیریت دانش سازمانی
رهنگاشت دانش
آنتولوژی سازمانی
مدیریت دانش استراتژیک
صبا
صارمی نیا
saremy_saba61@yahoo.com
1
استادیار و عضو هیات علمی؛ دانشکده مهندسی صنایع و سیستم ها؛ دانشگاه صنعتی اصفهان؛
LEAD_AUTHOR
علیرضا
حسن زاده
ar_hassanzadeh@modares.ac.ir
2
دانشیار گروه مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس
AUTHOR
شعبان
الهی
elahi@modares.ac.ir
3
دانشیار گروه مدیریت فناوری اطلاعات، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه تربیت مدرس
AUTHOR
غلامعلی
منتظر
montazer@modares.ac.ir
4
دانشیار گروه مهندسی فناوری اطلاعات، دانشکده مهندسی صنایع و سیستم ها، دانشگاه تربیت مدرس
AUTHOR
van den Berg, H. (2013). Three shapes of organisational knowledge. Journal of Knowledge Management, 17(2), 159-174.
1
Alavi, M., & Leidner, D. E. (2001). Review: Knowledge Management and Knowledge Management Systems: Conceptual Foundations and Research Issues. MIS Quarterly, 25(1), 107–135.
2
Awazu, Y. (2006). Managing technology alliances: The case for knowledge management. International Journal of Information Management, 26(6), 484-493.
3
Balaida, A., Abd Rozana, M. Z., Hikmia, S. N., & Memonb, J. (2016). Knowledge maps: A systematic literature review and directions for future research. International Journal of Information Management, 36(3), 451–475.
4
Bhatti, W. A., Larimo , J., & Carrasco, I. C. (2016). Strategy's effect on knowledge sharing in host country networks. Journal of Business Research, xxx, xxx-xxx.
5
Binney, D. (2001). The knowledge management spectrum : understanding the KM landscape. Journal of Knowledge Management, 5(5), 33-42.
6
Blackwell, J., & Gamble, P. (2001). Knowledge Management : A State of the Art Guide: Kogan Page Publishers.
7
Botha, A., Kourie, D., & Snyman, R. (2008). Coping with Continuous Change in the Business Environment, Knowledge Management and Knowledge Management Technology. : Chandice Publishing Ltd.
8
Bou‐Llusar, J. C., & Segarra‐Ciprés, M. (2006). Strategic knowledge transfer and its implications for competitive advantage: an integrative conceptual framework. Journal of Knowledge Management, 10(4), 100-112.
9
Brown, J., & Duguid, P. (1998). Organizing knowledge. California Management Review, 40(3), 90-111.
10
Dow, R. M., Merri, M., Williams, A., McKay, M., Kirsch, M., Marco, A., . . . Pallaschke, S. (2009). ESOC Knowledge Management Roadmap. Systemic, Cybernetics and Informatics, 7(5).
11
Dufva, M., & Ahlqvist, T. (2015). Knowledge creation dynamics in foresight: A knowledge typology and exploratory method to analyse foresight workshopsOriginal Research Article. Technological Forecasting and Social Change, 94, 251-268.
12
Elias Carayannis, Anna Grebeniuk, & Meissner, D. (2015). Smart roadmapping for STI policy. Technological Forecasting & Social Change.
13
Faghihi, A., MemarZadeh, G., Safari, S., & Taheri Goodarzi, H. (1392). Designing a Knowledge Strategy Model for Governmental Organizations in Iran: A Study in the Electrical Industry. Journal of Management Improvement, 2(20), 5-30.
14
Fernandez, I. B., & Sabherwal, r. (2010). Knowledge Management : Systems and Processes. London: M.E.Sharpe.
15
Fox, M. S., Barbuceanu, M., Gruninger, M., & Lin, J. (1998). An organization ontology for enterprise modelling Simulation organizations: Computational models of institutions and groups. AAAI/MIT Press, 131-152.
16
Gammelgaard, J., & Ritter, T. E. (2005). The knowledge retrieval matrix: codification and personification as separate strategies. Journal of Knowledge Management, 9(4), 133-143.
17
Geum, Y., Lee, H., Lee, Y., & Park, Y. (2015). Development of data-driven technology roadmap considering dependency: An ARM-based technology roadmapping. Technological Forecasting & Social Change, 91, 264–279.
18
Gómez-Pérez, A., Fernández-López, M., & Corcho, O. (2004). Ontological Engineering. Verlag: Springer.
19
Gottschalk, P. (2005). Strategic Knowledge Management Technology. United States of America: Idea Group Publishing.
20
Gruber, T. R. (1995). Toward principles for the design of ontologies used for knowledge sharing. International Journal of Human-Computer Studies, 43, 907-928.
21
H.Bray, O., & L.Garsia, M. (1997). Fundamental of Technology Roadmaping.
22
H.Bray, O., & L.Garsia, M. (2004). Fundamentals of Technology Roadmapping. Albuquerque, NM 87185-1378: Sandia National Laboratories
23
Haghighi, P. D., Burstein, F., Zaslavsky, A., & Arbon, P. (2013). Development and evaluation of ontology for intelligent decision support in medical emergency management for mass gatherings. Decision Support Systems, 54(2), 1192-1204.
24
Han, K. H., & Park, J. W. (2009). Process-centered knowledge model and enterprise ontology for the development of knowledge management system. Expert Systems with Applications, 36(4), 7441-7447.
25
Holsapple, C. W., & Joshi, K. D. (2004). Chapter 6-A Knowledge Management Ontology Handbook on Knowledge Management 1; : Springer-Verlag Berlin Heidelberg
26
HyunJoung, N., Yoonjung, A., & Park, Y. (2015). A structured approach to explore knowledge flows through technology-based business methods by integrating patent citation analysis and text mining. Technological Forecasting and Social Change, 97, 181-192.
27
Izhar, T. A. T., Torabi, T., Bhatti, M. I., & Liu, F. (2013). Recent developments in the organization goals conformance using ontology. Expert Systems with Applications, 40, 4252–4267.
28
Knox, H., & Kingston, J. (2007). Choosing your knowledge management strategy. Knowledge Management Research & Practice.
29
Lee, S., & Park, Y. (2005). Customization of technology roadmaps according to roadmapping purposes: Overall process and detailed modules. Technological Forecasting & Social Change, 72, 567 – 583.
30
Lila Rao, Gunjan Mansingh, Kweku-Muata, & Osei-Bryson. (2012). Building ontology based knowledge maps to assist business process re-engineering. Decision Support Systems, 52, 577–589.
31
Maedche, A., & Staab, S. (2001). Ontology learning for the semantic web,. IEEE Intell .Syst., 16(2), 72-79.
32
Morente-Moliner, J. A., Pérez, I. J., Ureñ, M. R., & Herrera-Viedm, E. (2016). Creating knowledge data bases for storing and sharing people knowledge automatically using group decision making and fuzzy ontologies. Information Sciences, 328, 418-434.
33
Noy, N., & McGuiness, D. L. (2001). Ontology Development 101: A Guide to Creating your first Ontology. Stanford University, Stanford: Stanford Medical Informatics.
34
O'Sullivan, K. J. (2007). Creating and executing an internal communications plan for knowledge management systems deployments. Journal of Knowledge Management, 11(2), 102-108.
35
Phaal, R., Farrukh, C. J. P., & Probert, D. R. (2004). Technology roadmapping—A planning framework for evolution and revolution. Technological Forecasting & Social Change, 71(1-2), 5-26.
36
Phaal, R., Farrukh, C. J. P., & Probert, D. R. (2005). Developing a Technology Roadmapping System. 99-111.
37
R.Phaal, C.J.P.Farrukh, & D.R.Probert. (2009). Visualising strategy: a classification of graphical roadmap forms. International Journal of Technology Management, 47(4), 286-305.
38
Rao, L., Mansingh, G., & Osei-Bryson, S. (2012). Building ontology based knowledge maps to assist business process re-engineering. Decision Support Systems, 52, 577-589.
39
Ringland, G. (1998). Scenario planning: managing for the future. Chichester: John Wiley & Sons.
40
Rinne, M. (2004). Technology roadmaps: Infrastructure for innovation. Technological Forecasting & Social Change, 71, 67-80.
41
Russ, M. (2010). Knowledge Management Strategies for Business Development. Hershey • New York: Business Science Reference (an imprint of IGI Global).
42
Saito, A. K., & Umemoto, M. I. (2007). strategy-based ontology of knowledge. Journal of Knowledge Management, 11(1), 97-114.
43
Sánchez, D., & Moreno, A. (2008). Learning non-taxonomic relationships from web documents for domain ontology construction. Data Knowledge Engineering, 63(3), 600-623.
44
Sareminia, S., Hasanzadeh, A., Elahi, S., & Montazer, G. (1397). Developing a Framework for Organizational Knowledge Management Roadmapping: a Content Analysis. Iranian Journal if Information Proccessing and Management, 34(1).
45
Sharma, S., & Osei-Bryson, K.-M. (2008). Organization-ontology based framework
46
for implementing the business understanding phase of data mining projects. Paper presented at the International conference on system sciences, Hawaii.
47
Staab, S., Schnurr, H. P., Studer, R., & Sure, Y. (2001). Knowledge processes and ontologies. IEEE Intelligent Systems, 16(1), 26-34.
48
Sure, Y., Akkermans, H., Broekstra, J., Davies, J., Ding, Y., Duke, A., . . . Harmelen, F. v. (2002). On-To-Knowledge: Semantic Web Enabled Knowledge Management.
49
Swart, J., & Powell, J. H. (2006). Men and measures: Capturing knowledge requirements in firms through qualitative systemmodelling. The Journal of the Operational Research Society, 57, 10-21.
50
Tieju, M., Shu, L., & Yoshiteru, N. (2006). Roadmapping as a Way of Knowledge Management for Supporting Scientific Research in Academia. Systems Research and Behavioral Science, 23(6), 743–755.
51
Valls, A., Gibert, K., Sánchez, D., & Batet, M. (2010). Using ontologies for structuring organizational knowledge in Home Care assistance. International Journal of Medical Informatics, 79, 370–387.
52
Walsh, S. T. (2004). Roadmapping a disruptive technology: a case study the emerging microsystems and top-down nanosystems industry, . Technological Forecasting & Social Change, 71(1-2), 161-185.
53
Wu, Y., Senoo, D., & Watanabe, R. M. (2010). Diagnosis for organizational knowledge creation: an ontological shift SECI model. Journal of Knowledge Management, 14(6), 791-810.
54
Yosua, A., & Tjakraatmadja, J. H. (2015). Assessment and Planning of Knowledge Management at PT Dirgantara Indonesia (Persero). Paper presented at the The 6th Indonesia International Conference on Innovation, Entrepreneurship and Small Business, 12 –14 August 2014.
55
Young, R. (2010). Knowledge Management Tools and Techniques Manual. 1-2-10 Hirakawacho, Chiyoda-ku, Tokyo 102-0093, Japan: Asian Productivity Organization.
56
ORIGINAL_ARTICLE
آسیبشناسی معادلگزینی اصطلاحات تخصصی در حوزة علمسنجی در ایران
هدف: پژوهشگران رشتة نوپای علمسنجی در ایران ناگزیر به استفاده از متون انگلیسی هستند و غالباً در انجام پژوهشهای خود به زبان فارسی، به معادلگزینی در این حوزه اقدام میکنند. از آنجا که معادلگزینی برای اصطلاحات توسط افراد متعدّدی صورت میپذیرد، معادلهای انتخابشده غالباً از یکدستی و هماهنگی لازم برخوردار نیست. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان پراکندگی معادلهای فارسی اصطلاحات و مفاهیم این حوزه از دانش انجام شده است.روششناسی: در این پژوهش در مرحلة اول شیوة تحلیل محتوای کمّی و در مرحلة دوم روش توصیفی و تحلیل کیفی به کار رفته است. یافتهها: یافتهها حاکی از آن است که در منابع مورد بررسی حوزة علمسنجی حدود 425 اصطلاح تخصصی پرکاربرد وجود دارد که حداقل یکی از شش اصطلاح بیش از یک معادل دارد. در تحلیل و توصیف معادلگزینیها مشاهده شد که در برخی از موارد به تناظر یک به یک توجه نشده است و چندمعنایی و هممعنایی در معادلگزینیها مشاهده میشود. منشأ زبانی آنها به قرار زیر است: عدم توجه به تعداد اجزای واژگانی اصطلاح، استفاده از عبارتهای بدساخت، استفاده از گروه حرف اضافهدار، عدم توجه به مقولة واژگانی اجزاء اصطلاح، عدم توجه به ضابطة کوتاهی، عدم استفاده از وند، عدم توجه به بافت و گونة زبانی و عدم توجه به تفاوتها و ظرافتهای معنایی واژگان.نتیجهگیری: یافتههای حاصل از پژوهش نشان داد که در حوزة علمسنجی مانند سایر رشتهها نیز ناهماهنگی، آشفتگی و گاه خطاهای زبانی در معادلگزینی دیده میشود. از عوامل این ناهماهنگیها در معادلگزینی میتوان به استفاده از عبارتهای بدساخت، استفاده از گروه حرف اضافهدار، عدم توجه به ضابطة کوتاهی، عدم استفاده از وند، عدم توجه به بافت و گونة زبانی و بالاخره عدم توجه به تفاوتها و ظرافتهای معنایی واژگان اشاره نمود.
https://slis.scu.ac.ir/article_16282_571792a3de3c44a2c6beabbde93e53e1.pdf
2020-08-22
144
159
10.22055/slis.2020.24584.1442
حوزة علمسنجی
اصطلاحات تخصصی
معادلهای فارسی
واژهسازی
فاطمه
احمدی نسب
ahmadinasab.fatemeh@gmail.com
1
استادیار دانشگاه شهید چمران اهواز
LEAD_AUTHOR
میثم
جوانبخت
javanbakht.meysam.370@gmail.com
2
امور کتابخانه های اداره کل کتابخانه های عمومی استان فارسی
AUTHOR
آشوری، داریوش. (1375). بازاندیشی زبان فارسی. تهران: نشر مرکز.
1
آشوری، داریوش. (1387). زبان باز: پژوهشی درباره زبان و مدرنیت. تهران: نشر مرکز.
2
اصغرزاده، نسرین و خراسانی، اباصلت (1395). تأثیر استفاده از زبان انگلیسی به عنوان زبان واسط آموزش علم در بینالمللی شدن دانشگاهها: مطالعة تطبیقی در اروپا. فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی. 22 (3)، 89-111.
3
احمدی نسب، فاطمه و ارسطوپور، شعله (1394). بررسی فرایندهای واژهگزینی اصطلاحها و واژگان تخصصی حوزه علم اطلاعات و دانششناسی. پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی، ۲، 245- 262.
4
بدریزاده، فضلالله و منیژه یوحنایی(1381). اصطلاحات زبانشناسی و مشکل تعدّد معادلها در زبان فارسی. پژوهش زبانهای خارجی. 13، 3- 17.
5
جمالی مهموئی، حمیدرضا (1388). معادلگزینی، ترجمه و آشفتگی زبان فارسی در حوزه علوم کتابداری و اطلاعرسانی. کتاب ماه کلیات. 139، 92 – 97.
6
جمالی مهموئی، حمیدرضا (1391). کتابشناسی علمسنجی. مرکز مدارک علمی ایران. قابل دسترس در www.irandoc.ac.ir (دسترسی در 5/3/1393).
7
حسنزاده، محمد؛ نوروزی چاکلی؛ علیرضا (1382). غلامکشناسی تنشناسی، مخاطبه: نگاهی به جریان جهانی اطلاعات و واژهسازی مترجمان ایرانی. همشهری. 2مرداد.
8
حسینی بهشتی، ملوکالسادات (1375). ترجمه فارسی اصطلاحنامه اسپاینز. اطلاعرسانی، 12. شماره 1.
9
حسینی بهشتی، ملوکالسادات (1389). ساخت واژه، اصطلاحشناسی، و مهندسی دانش. نامة فرهنگستان، شماره 42، 159- 175.
10
حیدری، غلامرضا ( ۱۳۸۹). معرفتشناسی علمسنجی. شیراز: انتشارات نوید.
11
دانشپژوهان، منوچهر(1388). واژهگزینی و اصطلاحشناسی علمی در زبان فارسی آسیبها و راهبردها. پژوهشنامه، 35، 69-92.
12
شعبانی، احمد (1381). روند واژهگزینی در علم کتابداری و اطلاعرسانی در زبان فارسی. مجلة پژوهشی علوم انسانی دانشگاه اصفهان. 13 (1)، 235- 248.
13
شقاقی، ویدا (1388). بررسی وضعیت وندها در زبان علم. مجموعه مقالات همایش یکصد و پنجاهمین سالگرد آراء و اندیشه سید جمال الدین اسدآبادی، 503-521.
14
ضیغمی، رضا و همکاران (1387). تحلیل محتوا. نشریة پرستاری ایران. 53، 41-52.
15
عصاره، فریده و همکاران. (1396). ترسیم و تحلیل شبکة مفهومی ساختار دانش حوزة علمسنجی ایران. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات 24 (21)، 1-20.
16
فرهمند بروجنی، حمید؛ انصاری، مجتبی (1382). سخنی دربارة توسعة واژگان و اصطلاحات تخصّصی در حوزة دانش محافظت از آثار فرهنگی: برداشتها و تعابیر متفاوت. مجموعه مقالات ششمین همایش حفاظت و مرمت اشیاء تاریخی- فرهنگی و تزئینات وابسته به معماری. صص 7-14.
17
فرهنگستان زبان و ادب فارسی (1388). اصول و ضوابط واژهگزینی. ویرایش سوم. تهران: فرهنگستان ادب و زبان فارسی (نشر آثار).
18
رجبعلی بگلو، رضا.(1392).گروه بحث کتابداری؛ راه رفتن در میدان مین. پایگاه تحلیلی خبری لیزنا گاهی دور گاهی نزدیک 92، 13 مرداد 1392. قابل دسترس در http://www.lisna.ir (دسترسی در 5/3/1393).
19
رضوانی، روح الله (1389). تحلیل محتوا . پژوهش. سال دوم ، شماره اول . بهار وتابستان 1389، ص137- 156
20
رفیعی، عادل و رضامراد صحرایی (1392). زبان فارسی زبان علم؛ نگاهی به فرایندهای واژهسازی گونه علمی زبان فارسی. تهران: وزارت لوم، تحقیقات و فناوری، مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور.
21
Earl, babbie (2003); the practice of social research; 10th edition, wads worth: Thomson learning.
22
Khuwaileh, Abdullah A. (2010). IT Terminology and Translation: Cultural, Lexicographic and Linguistic Problems. LSP Journal, 1( 2), 15-22.
23
Malmkjar, Kirsten (2004). The Linguistics Encyclopedia; 2nd edition, USA: Routledge.
24
Rogers, Margaret (2007). Eu-High-Level Scientific Conference Series. MuTra 2007- LSP Translation Scenarios: Conference Proceedings.
25
Stolze, Radegundis (2009). Dealing with Cultural Elements in Technical Texts for Translation.The Journal of Specialized Translation, 11,124-142.
26
ORIGINAL_ARTICLE
شناسایی مهمترین معیارهای ارزیابی رابط کاربر کتابخانههای دیجیتال ارائهدهنده خدمات به نابینایان و کمبینایان از دیدگاه کتابداران شاغل در کتابخانههای دیجیتال نابینایان در سطح کشور
هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی مهمترین معیارهای ارزیابی رابط کاربر کتابخانههای دیجیتال ارائهدهنده خدمات به نابینایان از دیدگاه کتابداران شاغل در کتابخانههای دیجیتال نابینایان است.
روش شناسی: روش بکار گرفته شده در پژوهش حاضر روش دلفی با استفاده از پرسشنامه محققساخته بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کتابداران شاغل در کتابخانههای دیجیتال نابینایان در سطح کشور بودند که در مجموع10 نفر در دو مرحله پانل دلفی مشارکت نمودند.
یافته ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که معیارهای «انواع قالبهای منابع موجود در کتابخانه» و «سازماندهی صفحه نمایش» به ترتیب حائز بالاترین و پایینترین امتیاز شدند. هر چند اختلاف امتیاز مربوط به معیارها و مؤلفهها فاصله زیادی ندارند، بر اساس پانل دلفی به کارگیری آنها در ارزیابی و طراحی رابط کاربر کتابخانههای دیجیتال ارائهدهنده خدمات به نابینایان و کمبینایان پیشنهاد میشود.
نتیجه گیری: به نظر میرسد نتایج پژوهش حاضر بتواند تصویر روشنی از معیارها و مؤلفههای مورد نیاز در طراحی رابط کاربر کتابخانههای دیجیتال ارائهدهنده خدمات به نابینایان و کمبینایان ارائه و اهمیت به کارگیری هر یک را تعیین کند. از سوی دیگر به عنوان ابزاری جهت تشخیص میزان توانمندی رابط کاربر کتابخانههای دیجیتال ارائهدهنده خدمات به افراد دارای آسیب بینایی از دید کتابداران، صاحبنظران و استفادهکنندگان آنها باشد.
https://slis.scu.ac.ir/article_16283_ff0d30c19dfa32a4e0da3e7eb42eb8ce.pdf
2020-08-22
160
181
10.22055/slis.2020.19492.1283
کتابخانه دیجیتال نابینایان
رابط کاربر
معیار ارزیابی
کتابدار کتابخانه دیجیتال نابینایان
زینب
صدیقی
zsedighi80@gmail.com
1
دانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
کارشناس ارشد کتابخانه و آرشیو و مسئول کتابخانه مرکزی موسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی (س)
LEAD_AUTHOR
علیرضا
اسفندیاری مقدم
ali.isfandyari@gmail.com
2
دکتری علم اطلاعات و دانششناسی، عضو هیئت علمی گروه کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
AUTHOR
عاطفه
زارعی
atefehzarei@gmail.com
3
دکتری علم اطلاعات و دانششناسی، عضو هیئت علمی گروه کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان
AUTHOR
انتظاریان، ناهید و فتاحی، رحمتالله. (1388). بررسی درک کاربران از محیط رابط پایگاههای اطلاعاتی بر اساس مدل نیلسون (مقایسه پایگاههای مقالههای الکترونیکی مرکز منطقه ای علوم و فناوری با پایگاه مقالههای پژوهشگاه اطلاعات و مدارک علمی ایران). فصلنامه کتابداری و اطلاع رسانی، 3(47)، 43- 64.
1
بابالحوائجی و همکاران. (1393). نقشه دانش علم اطلاعات و دانششناسی بر اساس مقولهبندی موضوعی اصلی و فرعی. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، 1(13)، 1-24.
2
بشارتی، مینا (1377). بررسی وضعیت کتابخانهها و مراکز اطلاعرسانی نابینایان و نیمهبینایان شهر تهران (پایاننامه کارشناسی ارشد). دانشگاه تهران، تهران.
3
سادات آیتالهی، نرگس. (1382). بررسی میزان استفاده نابینایان و کمبینایان از کتابهای گویا، بریل و الکترونیکی (پایاننامه کارشناسی ارشد). دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران.
4
سویینی، سوزان (1382). اصول طراحی صفحات وب. (ترجمه رضاعلی مسیبی). بابل: علوم رایانه. بازیابی شده در 19/01/1395. از http://www.chap.sch.ir/system/files_force/books/94-95/351/033-066-C609-51.pdf?download=1.
5
لارج، آندرو، لوسی، تد، هارتلی، ریچارد (1382). جستجوی اطلاعات در عصر اطلاعات: اصول و مهارتها، (ترجمه زاهد بیگدلی). تهران: نشر کتابدار (1999).
6
صدیقی، زینب، گیلوری، عباس، نوشینفرد، فاطمه. (1390). رابط کاربر در کتابخانههای دیجیتالی کودکان ایران: دیدگاه متخصصان و ارائه الگوی پیشنهادی. فصلنامه نظامها و خدمات اطلاعاتی، 1(1)، 53-72.
7
ضیایی، محمدصادق؛ و بشارتی، مینا. (1383). مطالعهای در مورد نحوه ارائه خدمات به دانشجویان نابینا در کتابخانه مرکزی و مرکز اسناد دانشگاه تهران. کتابداری، 38 (42)،31-53.
8
عبدنیکوییپور، الهام. (1389). تعامل انسان ـ کامپیوتر مبتنی بر عامل برای نابینایان (پایاننامه کارشناسی ارشد). دانشگاه صنعتی امیرکبیر (پلی تکنیک)، تهران.
9
مهراد، جعفر، عصاری شهری، رضا. (1386). بررسی میزان رضایت دانشجویان دانشگاه شیراز از محیط رابط نرمافزار پارسآذرخش (افق) و تحلیل برخی عناصر مطرح در آن. فصلنامه علوم و فناوری اطلاعات. 23 (1و2)، 1-22.
10
نوروزی، یعقوب. (1390). ارائه الگویی برای تعیین میزان اهمیت ویژگیهای رابطکاربر در کتابخانههای دیجیتالی ایران. فصلنامه علمی پژوهشی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران. ویژهنامه ذخیره، بازیابی و مدیریت اطلاعات، 27 (2)، 213- 236.
11
یمینفیروز، موسی. (1382). ویژگیهای و عناصر تشکیلدهنده رابطکاربر در وبسایتها. فصلنامه کتاب، 15(4)، 168-159.
12
Blandford, A. and Buchanan, G. (2003). Usability of digital libraries: a source of creative tensions with technical developments,1(1), In IEEE-CS Technical Committee on Digital Libraries. Retrieved Oct. 25, 2015. From http://discovery.ucl.ac.uk/16648/1/16648.pdf
13
Chandrashekar, S. (2010). Is hearing believing? Perception of online information credibility by screen reader users who are blind or visually impaired, PhD dissertation, University of Toronto, Toronto, ON.
14
Hadley, D. A. (1999). Alternative User Interfaces. Retrieved Dec. 1, 2014. From https://web.njit.edu/~turoff/coursenotes/CIS732/samplepro/dan.html.
15
Nielsen, S. G. (2005). Access to Libraries for Disabled Persons Checklist: a practical tool, IFLA 71st, Oslo. Retrieved March 22, 2016. Retrieved Oct. 25, 2015. http://archive.ifla.org/IV/ifla71/papers/113e-Nielsen_Irval.pdf.
16
Gill, J. M. (2009). Checklist for User Interfaces and Interface Transmission Technologies to Assistive Devices. Retrieved May 8, 2015. From http://www.johngilltech.com/guidelines/checklists/interfaces_checklist.htm.
17
GDS team (2014). A checklist for digital inclusion: if we do these things, we’re doing digital inclusion. Retrieved June 27, 2014. From https://gds.blog.gov.uk/2014/01/13/a-checklist-for-digital-inclusion-if-we-do-these-things-were-doing-digital-inclusion/.
18
Nielsen, J. (1994). Enhancing the explanatory power of usability heuristics tools for design. In Proceeding of ACM CHI'94 Conference on Human Factors in Computing System, (1), 152-158. New York, NY: ACM Press.
19
Rakesh, B. & Xie, I. (2017). Haze in the digital library: design issues hampering accessibility for blind users, The Electronic Library, 35(5), 1052-1065. Retrieved 2018 Jun 30 From Haze in the digital library design issues hampering accessibility for blind users The Electronic Library, 35(5), 1052-1065.
20
Rowland, W. (2008). Library Services for Blind People: an African perspective. IFLA journal. 34(1),84-89.
21
Shiri, A. (2003). Digital library research: current arms developments and trends. Library Reviews, 52(5), 198-202.
22
Taylor, J. M. (2006). Serving blind readers in a digital age. American Libraries. ProQuest Nursing and Allied Health Source, 35(11): 49-51.
23
Saleem, Y. and et al. (2014). Windows interface for disabled person. Pakistan Journal of Science, 66(1), 29-35.
24
Theng, Y. L., Mohd Nasir, N., Thimbleby, H., Buchanan, G., Jones, M., Bainbridge, D. & Cassidy, N. (2007). Children as Design Partners and Testers for a Children's Digital Library. New Zealand: School of Computing Science, Middlesex University, U.K. Retrieved 2014 Apr. 26. From http://sciencedirect.com.
25
ORIGINAL_ARTICLE
نقش عوامل فردی و سبک رهبری بر ارتباطات علمی اعضای هیأت علمی: یک مطالعه ترکیبی
هدف: هدف این پژوهش بررسی نقش عوامل فردی و سبک رهبری بر ارتباطات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاههای ایران با استفاده از روش ترکیبی بود.
روششناسی: پژوهش حاضر به روش پژوهش، ترکیبی از نوع طرح متوالی– تبیینی- پیگیری تبیینها انجام شد. جامعه آماری، شامل اعضای هیأت علمی دانشگاههای مراکز استانها بود که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونهگیری طبقهای متناسب پس از غربالگری پرسشنامهها تعداد 378 نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردید. گردآوری دادهها، از طریق پرسشنامه محقق ساخته، انجام شد. جامعه آماری بخش کیفی شامل 16 عضو هیأت علمی با مرتبه استادیار به بالا که به صورت هدفمند انتخاب شدند. گردآوری اطلاعات بخش کیفی بر اساس روش مصاحبهی نیمه ساختار یافته صورت گرفت. به منظور تحلیل دادههای بخش کمی از رگرسیون چندگانه و در بخش کیفی از شیوه تحلیل محتوا با رویکرد قیاسی مقولهها استفاده شد. اولویتبندی (وزندهی) بر بخش کیفی انجام شد.
یافتهها: نتایج بخش کمی نشان داد عوامل فردی شامل ویژگیهای شخصیتی، سبکشناختی و تضاد سازمانی، و سبک رهبری توانستند واریانس ارتباطات علمی را به صورت معناداری تبیین کنند. نتایج بخش کیفی علاوه بر تأیید برونداد بخش کمی، مقولهها و عوامل فرعی مؤثر ویژگیهای شخصیتی با 56 کد اولیه و 9 عامل، ویژگیهای سبکشناختی با 64 کد اولیه و 8 عامل، تضاد سازمانی با 54 کد اولیه و 8 عامل و در پایان سبک رهبری با 61 کد اولیه و 8 عامل بدست آمد.
نتیجهگیری: برای پیادهسازی ارتباطات علمی موثر در کشور میبایست جوانب مختلف آن شناسایی گردد و به منظور رسیدن به یک ارتباطات علمی پایدار، نیاز است برنامه راهبردی مناسبی در سطح کشور تدوین شود.
https://slis.scu.ac.ir/article_16284_4a01b071c755e5f605112deff09a1581.pdf
2020-08-22
182
203
10.22055/slis.2020.20755.1313
عوامل فردی
سبک رهبری
ارتباطات علمی
روش ترکیبی
دانشگاهها
فرشاد
پرهام نیا
fparhamnia@yahoo.com
1
استادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی
AUTHOR
فاطمه
نوشین فرد
nooshinfar2000@yahoo.com
2
استادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران.
LEAD_AUTHOR
نجلا
حریری
nadjlahriri@gmail.com
3
استاد گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران.
AUTHOR
صدیقه
محمداسماعیل
m.esmaeili2@gmail.com
4
عضوهیات علمی گروه کتابداری و اطلاع رسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
AUTHOR
آراسته، حمیدرضا؛ محمودیراد، مریم .(1383). شناسایی، ویژگیها و رشد نخبگان. رهیافت، (34)، 5-12.
1
آزادارمکی، تقی؛ کمالی، افسانه .(1383). اعتماد، اجتماع و جنسیت: بررسی تطبیقی اعتماد متقابل در بین دو جنس. جامعهشناسی
2
ایران، 5 (2)، 100 – 132.
3
آگاهیاصفهانی، بیتا؛ نشاطدوست، حمیدطاهر؛ ناکلی، حسن .(1383). بررسی رابطة سبک شناختی استقلال-وابستگی میدانی با خلاقیت.
4
روانشناسی، 8 (1)، 37-51.
5
ابراهیمی، قربانعلی .(1372). اجتماع علمی، ساختار و هنجارهای آن. رهیافت، (5)، 51-70.
6
ابزری، مهدی؛ نجفی، مهدیه .(1386). اهمیت عوامل فردی، ساختاری و ارتباطی حل تعارض از نظر کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی یزد. دانش و پژوهش در روانشناسی، (31)، 115-132.
7
البرزی، محبوبه .(1393). تبیین رابطه انگیزش و خلاقیت با توجه به تفاوتهای فرهنگی. تحقیقات فرهنگی ایران، 7 (1)، 29-49.
8
اوجاقلو، سجاد؛ زاهدی، محمدجواد .(1384). بررسی اعتماد اجتماعی و عوامل مؤثر بر آن در بین ساکنان شهر زنجان. جامعهشناسی ایران، 6 (4)، 92-125.
9
ایرانزاده، سلیمان؛ خلیلی، مجید؛ رهکوی، کریم .(1386). تعیین سبک رهبری و تأثیر آن بر انگیزههای کارکنان شرکت پمپیران. علوم مدیریت، 1 (2)، 54-83.
10
بابالحوائجی، فهیمه؛ پاشازاده، فاطمه .(1390). سنجش میزان بهرهمندی نهاد کتابخانههای عمومی کشور و کتابخانههای تابعه از سبک مدیریت مشارکتی (مطالعه موردی: کتابخانههای استان تهران). تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی، 17 (1)، 29-51.
11
باقریبنجار، عبدالرضا، و همکاران .(1394). بررسی رابطه ارتباطات علمی با خود اثر بخشی دانشگاهی دانشجویان. توسعه اجتماعی (توسعه انسانی قدیم)، 10 (2)، 79-100.
12
برهمند، نیلوفر .(1386). مجلات الکترونیکی و ارتباطات علمی. کتاب، (72)، 201-212.
13
بشیر، حسن .(1387). معناشناسی جدید ارتباطات: زمینهسازی برای شناخت عمیقتر رابطة فرهنگ و رسانه. فصلنامه تحقیقات فرهنگی،
14
1 (3)، 131-155.
15
بهمنآبادی، علیرضا .(1386). آرشیو الکترونیکی مقالات آماده چاپ: رویکردی رو به رشد در نظام ارتباطات علمی. کتاب، (72)، 13-32.
16
بنی هاشمیان، کوروش، و همکاران .(1390). بررسی رابطه سلامت عمومی و سبک رهبری مدیران و اثر آن بر رضایت شغلی کارکنان در دانشگاه علوم پزشکی شیراز. مجله دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران (پیاورد سلامت)، 5 (4)، 32-40.
17
پرهامنیا، فرشاد، و همکاران .(1396الف). تاثیر عوامل ساختاری بر ارتباطات علمی و تولیدات علمی دانشگاه های ایران. پژوهشهای نظری و کاربردی در علم اطلاعات و دانششناسی، 7 (1)، 48-72.
18
پرهامنیا، فرشاد، و همکاران .(1396ب). تاثیر عوامل رفتاری بر ارتباطات علمی: تحلیلی مبتنی بر رگرسیون چندگانه. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 28(2)، 85-106.
19
پورطهماسبی، سیاوش؛ تاجور، آذر؛ سیدکلان، سیدمحمد .(1389). رابطة بین عوامل فردی و سازمانی با خلاقیت مدیران مدارس متوسطه
20
شهرستان اردبیل. ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی، 1 (1)، 21-41.
21
حسنزاده، محمد؛ بقایی، سولماز؛ نوروزیچاکلی، عبدالرضا .(1387). هم تألیفی در مقالات ایرانی مجلات ISI در طول سال های 1989 تا 2005 و رابطه آن با میزان استناد به آن مقالات. سیاست علم و فناوری، 1(4)، 11-19.
22
حسینینسب، داود؛ روئین، حسین؛ سلطانالقرایی، خلیل .(1385). بررسی رابطه سبکهای شناختی(شیوههای یادگیری) با عوامل شخصیتی
23
دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز. پژوهش های نوین روانشناختی( روانشناسی دانشگاه تبریز)، 1 (2-3)، 77-113.
24
خسروجردی، محمود .(1385). ترسیم شبکه ارتباطات علمی میان دانشمندان با استفاده از رویکرد شبکه استنادی. کتابداری، 40 (45)،
25
97- 112.
26
داورپناه، محمدرضا .(1386). ارتباط علمی: نیاز اطلاعاتی و رفتار اطلاع یابی. تهران: دبیزش؛ چاپار.
27
رحیمی، ماریه .(1386). بررسی وضعیت همکاری در تولید آثار علمی و عوامل مؤثر بر آن در میان اعضای هیأت علمی دانشگاه فردوسی
28
مشهد. پایاننامه کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد.
29
ریاحی، محمداسماعیل .(1374). مجلات علمی: مجرای ارتباط دانشمندان. رهیافت (8)، 21- 47.
30
زوارقی، رسول .(1388). بررسی جایگاه دو مفهوم مشارکت و دانشگاه نامردی در ارتباطات علمی غیر رسمی. کتاب، (77)، 51-76.
31
زوارقی، رسول .(1389). دانشگاههای نامرئی: مروری بر متون. علوم و فناوری اطلاعات، 25 (4)، 757-783.
32
روزبهانی، معصومه؛ ریاحی نیا، نصرت .(1395). شناسایی شاخصهای اعتبار در ارتباطات علمی(مطالعه و استناد) از دیدگاه اعضای هیئت علمی دانشگاه خوارزمی. تعامل انسان و اطلاعات، 3 (2)، 1-11.
33
سهیلی، فرامرز؛ دانش، فرشید؛ فتاحی، رحمت الله .(1391). کاربردهای وب سنجی در سنجش ارتباطات علمی. مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 23 (1)، 148-163.
34
شیبانی، امالبنین؛ اخوانتفتی، مهناز .(1389). اثر بخشی آموزشی امکان کنترل بر اساس رویکرد شناختی بر اعتماد به نفس دانش آموزان دختر دچار افت تحصیلی. مجله تحقیقات علوم پزشکی زاهدان، 12(5)، 84-88.
35
صادقی، و همکاران .(1390). تحلیل مدل عوامل سازمانی، فردی و گروهی مؤثر بر توسعه نوآوری در سازمانهای تحقیقاتی و فن آور.
36
پژوهش و توسعه فناوری (دانش و فناوری سابق)، 3 (5)، 36-66.
37
عباداللهیچنذانق، حمید؛ خستو، زهرا .(1391). اجتماع علمی در دانشگاههای ایران: مطالعه موردی دانشکدههای علوم اجتماعی دانشگاههای علامه طباطبائی و تهران. جامعه شناسی ایران، 13 (4)، 24-59.
38
علیآبادی، سمیرا؛ خاکپور، مهناز .(1392). تبیین مدل منابع تعارض سازمانی در دبیران تربیت بدنی استان البرز با تأکید بر نقش تعدیلگر جنسیت. پژوهشهای کاربردی در مدیریت ورزشی، 2 (3)، 105-114.
39
علیپور، پروین؛ زاهدی، محمدجواد؛ شیانی، ملیحه .(1388). اعتماد و مشارکت (بررسی رابطه بین اعتماد و مشارکت اجتماعی در شهر تهران). جامعه شناسی ایران، 10 (2)، 109-135.
40
علیدوستی، سیروس؛ خسرجردی، محمود؛ دوران، بهزاد .(1388). مدیریت ارتباطات علمی. تهران: پژوهشگاه اطلاعات و مدارک علمی ایران؛ چاپار.
41
فخاریان، جلاله؛ شهامت، نادر؛ امیریانزاده، مژگان .(1393). رابطه سبک مدیریت مشارکتی با تعهد سازمانی و سلامت روانی دبیران دبیرستانها. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 5(1)، 221-234.
42
فضلالهی، سیفاله؛ ملکیتوانا، منصوره .(1390). راه کارهای برون رفت از موانع فرهنگی تولید علم در دانشگاهها. معرفت، 20 (171)، 111-124.
43
فیضی، مهدی؛ بشیر، فصیح .(1388). بررسی تأثیر سبکهای مدیریتی مشارکتی و سنتی بر خلاقیت دبیران دبیرستانهای شهر کرمانشاه. اندیشههای تازه در علوم تربیتی، 5(1)، 95-111.
44
قانع، محمدرضا .(1383). آرشیو مدارک الکترونیکی: شیوه ای نوین در ارتباطات علمی. اطلاع شناسی، 2 (2)، 77-100.
45
قانع، محمدرضا .(1388). ارتباط علمی: از مجله چاپی تا مجله دسترسی آزاد. کلیات ماه، (آذر)، 70-79.
46
قانعیراد، محمدامین؛ ابراهیمآبادی، حسن .(1389). تأثیر ساختار اجتماعی آموزش بر عملکرد دانشجویان. فصلنامه انجمن آموزش عالی ایران، 2(4)، 1-27.
47
کاظمی، صدیقه، و همکاران .(1392). پارادایمهای حاکم بر تربیت ویژه از منظر جامعهشناسی علم. پژوهشنامه مبانی تعلیم و تربیت، 3(1)، 111-136.
48
کاوسی، اسماعیل؛ رحمتیزنجان طلب، فرشاد .(1390). طراحی و ارائه الگویی بومی جهت ارتقای کارآفرینی سازمانی در دانشگاه: مطالعه
49
موردی: واحد علوم و تحقیقات تهران. راهبرد، 20(59)، 217 – 241.
50
کریمیان، زهرا و همکاران .(1390). مدیریت دانشگاهی و پاسخگویی؛ ضرورت استقلال و آزادی علمی از دیدگاه اعضای هیأت علمی.
51
مجله ایرانی در علوم پزشکی، 11 (8)، 855-863.
52
کوهن، توماس .(1383). ساختار انقلاب های علمی، (ترجمه عباس طاهری). تهران: قصه. (1969)
53
محسنیتبریزی، علیرضا؛ قاضیطباطبایی، محمود؛ مرجانی، محمود .(1389). تأثیر مسائل و چالشهای محیط علمی بر جامعهپذیری دانشگاهی. فصلنامه پژوهش و برنامهریزی در آموزش عالی، (55)، 45-67.
54
محمدجعفری، سعید .(1374). جایگاه ارتباط علمی در دنیای امروز. رهیافت، (8)، 148-164.
55
محمدکاظمی، رضا؛ جعفریمقدم، سعید؛ سهیلی، سارا .(1391). شناسایی میزان تأثیر جو سازمانی بر نوآوری (مطالعه موردی: بانک ملت). توسعه کارآفرینی، 5(2)، 67-86.
56
محمدی، اکرم .(1386). تأثیر ارتباطات بر تولید دانش. جامعه شناسی ایران، 8 (1)، 52-75.
57
موسوی، آرش .(1387). علم پژوهی و تحلیل مفهوم اصالت علم. حوزه و دانشگاه، 14(54)، 141-163.
58
میرزایی، و دیگران. (1385). همتراز خوانی در مجلات علمی(مطالعه موردی مجله جامعه شناسی ایران). جامعه شناسی ایران، 7 (4)،
59
147-179.
60
میرزاییاهرنجانی، حسن؛ مقیمی، سیدمحمد .(1382). ارایه الگوی مطلوب سازمان برای سازمانهای غیر دولتی ایران با استفاده از رویکرد کارآفرینی. دانش مدیریت، (3)، 101-138.
61
نشاط، نرگس .(1386). از شناخت تا ایده: جنبههای معرفتی اطلاعات و اطلاعرسانی. تهران: دما.
62
نوروزی، علیرضا؛ ولایتی، خالد .(1388). همکاری علمی پژوهشی: جامعهشناسی همکاری علمی. تهران: چاپار.
63
هاوکینز، دل؛ بست، راجر؛ کانی، کنت(1385). رفتار مصرف کننده. ترجمه احمد روستا و عطیه بطحایی. تهران: سارگل.
64
Bickle, G. (1997). Arqumentativenss and the facets of the big five. Psychological Reports, 18,
65
1379-1385.
66
Hamidifar, F.; Ebrahimi, M. (2016). Academic Leadership in a Private University: An Iranian Case Study. International Education Studies, 9 (5), 193-203.
67
Hurd, J. M. (2000). The transformation of scientific communication: A model for 2020. Journal of the American Society for Information Science, 51(14). 1279-1283.
68
Krejcie, R.V.; Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
69
Mellin, G. (2000). Pragmatism and self-organization research collaboration on the individual level. Research Policy, 29 (1), 31-40.
70
Nussbaum, E.M. (2002). How introverts versus extrovert’s approach small-group arqumentative discussions? The Elemntray School Journal, 102, 183-197.
71
Smith, P.A.; Shoho, A.R. (2007). Higher education trust, rank and race: Aconceptual and emoirical analysis. Innovattive Higher Education, 32(3), 125-138.
72
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی دیدگاه کارکنان کتابخانه ملی درباره نظریه انتقادی
هدف: هدف تحقیق بررسی دیدگاه کتابداران کتابخانه ملی از نظریه انتقادی است. روش پژوهش: روش پژوهش توصیفی است. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه استاندارد (هالیستر وشویندر ، 2014) است. ابزار تجزیهوتحلیل دادهها آمار توصیفی و آمار استنباطی است. یافتهها: یافتهها نشان داد که 57 درصد کتابداران با نظریهپردازان این نظریه آشنایی زیادی ندارند. 44 درصد با مسائل اجتماعی و فعالیتهای انتقادی مرتبط با رشته مرتبط هستند. 53 درصد نقد مارکسیست و فرا استعماری را با نظریه انتقادی مرتبط میدانستند. 51 درصد کتابداران متفقالقول بودند که مهمترین اقدامی که در زمینه کتابداری تغییر در ماهیت، شغل کتابداری، تغییر دیدگاههای سازمان آموزشی و کاربران است. فرضیه نشان داد که بین تجربه کتابدارانی که با انتقادی آشنا هستند و مهمترین اقدامات در کتابداری با توجه به مفاهیم مهم نظریه انتقادی انجام شود، ارتباط معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: میبایست کلیه کتابداران بهمنظور بهکارگیری مفاهیم نظریه انتقادی با نظریه انتقادی آشنا باشند که لزوم گنجاندن دروس نظریه انتقادی در برنامههای کتابداری احساس میشود.
https://slis.scu.ac.ir/article_13146_d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e.pdf
2020-08-22
10.22055/slis.2017.16507.1178
نظریه انتقادی
علوم کتابداری و اطلاع رسانی
کتابداران
عدالت اجتماعی
فعالیت های انتقادی
منیره
غریبه نیازی
monirehgharibeniazi@yahoo.com
1
دانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران
LEAD_AUTHOR
سعید
رضایی شریف آبادی
srezaei@alzahra.ac.ir
2
عضو هیات علمی علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران
AUTHOR
ORIGINAL_ARTICLE
جٌستاری در جامعه شناسی خواندن
هدف:مقاله حاضر بر آن است تا خواندن را به عنوان کنشی اجتماعی تببین کند. بر این اساس ضمن پرداختن به مفهوم جامعهشناسی خواندن، مفهوم خواندن به عنوان یک "کنش اجتماعی" مورد بررسی قرار میگیرد. روش پژوهش: روش انجام مقالهی حاضر، مروری - تحلیلی است. یافتهها: بخش عمدهای از جامعهشناسی خواندن تلاش دارد به سه سئوال پاسخ دهد: چه کسی میخواند؛ چگونه میخواند و چگونه خواندن با سایر فعّالیّتهای افراد ارتباط برقرار میسازد؟ یافتههای مقاله نشان دادند که مؤلفههای جمعیتشناختی و جامعهشناختی بر میزان و نوع کنش خواندن تأثیر گذار هستند. همچنین از نظریهی کنش اجتماعی و خواندن جمعی جهت پاسخ به اینکه افراد چگونه افراد میخوانند استفاده شده است. ارزش/ اصالت: تا کنون مفهوم خواندن، عمدتاً با سه پارادایم روانشناختی، تعلیم و تربیتی و جامعهشناختی مورد مطالعه قرار گرفته است. دو پارادایم روانشناختی و تعلیم تربیتی وجوه غالب پژوهشهای مربوط به مطالعات خواندن بوده و کمتر به وجه جامعهشناختی آن پرداخته شده است. توضیح کنش خواندن از نگاه جامعهشناختی نه تنها عوامل اجتماعی و زمینهای را که خواندن را تحت تأثیر قرار میدهند روشن میسازد، بلکه خواندن را به عنوان شکل خاصی از تعامل اجتماعی به صورت جامعتری تحلیل میکند. بررسی خواندن در بافت نظریات جامعهشناسی در شناخت، برنامهریزی و ترویج فرهنگ خواندن بسیار مؤثر است.
https://slis.scu.ac.ir/article_12659_d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e.pdf
2020-08-22
10.22055/slis.2017.12659
خواندن
جامعه شناسی خواندن
کنش اجتماعی
عوامل اجتماعی
فریده
عصاره
osareh.f@gmail.com
1
مدیر قطب مدیریت دانش و استاد گروه علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شهید چمران اهوار
AUTHOR
منصور
کوهی رستمی
rostami.mk@googlemail.com
2
دانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه شهید چمران اهواز
LEAD_AUTHOR
ORIGINAL_ARTICLE
تاثیر رنگ در طراحی داخلی فضای کتابخانههای کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهر تهران و ارائه الگوی پیشنهادی
هدف : پژوهش حاضر بر آن است بوسیله روانشناسی رنگها، تاثیر رنگها بر استفادهکنندگان کتابخانههای کانونپرورشفکریکودکانونوجوانان شهرتهران را بررسی نموده و به الگویی برای کتابخانههای فوق دست یابد روش : پژوهش حاضر پیمایشی تحلیلی است. گردآوری دادهها از طریق چک لیست محقق ساخته و بر اساس مشاهده مستقیم رنگهای به کار رفته در فضای داخلی 36 کتابخانه کانون است. یافتهها : نشان میدهد بیشترین رنگهای مورد استفاده در فضای کتابخانههای کانون به ترتیب الویت سفید، کرم، سفیدکرم، سفیدسبز، خاکستری، قهوهای، سبز، نارنجی، سفیدنارنجی، سفیدزردسبز و سفیدسبزنارنجی میباشد و رنگهای مورد استفاده در تجهیزات به تربیت الویت ترکیبهای رنگی، سفید، سبز، سفیدنارنجی و قهوهای میباشد نتیجهگیری : اگر رنگ تجهیزات را جدا از رنگهای به کار رفته در فضا در نظر بگیریم سفید بیشترین رنگ به کار رفته در کتابخانههاست و پس از آن، کرم بیشترین تکرار را داشته است و میتوان نتیجه گرفت کتابخانههایکانون فاقد الگویی برای رنگآمیزی میباشند، با توجه به تحلیل روانشناسان و سلایق کودکان استفاده از الگوی رنگی آرام، شاداب و خنک و الگوی رنگهای پرتحرک به عنوان الگوی پیشنهادی مناسب تجهیزات کتابخانههای کودکان پیشنهاد میشود
https://slis.scu.ac.ir/article_12656_d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e.pdf
2020-08-22
10.22055/slis.2017.12656
رنگ
طراحی داخلی
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
تهران
مریم
عبدالله زاده تربتی
m.abdolahzadeh61@gmail.com
1
آرشیویست - کتابدار/ اداره کل آرشیو سازمان صدا و سیما
LEAD_AUTHOR
مینا
ذاکرشهرک
minazaker@gmail.com
2
رئیس گروه پژوهش و ترویج قصه های ایرانی/ کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
AUTHOR
ORIGINAL_ARTICLE
بررسی میزان استفاده از گزارشهای نهایی طرحهای پژوهشی سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی در گزارشهای نهایی خاتمه یافته
هدف: پژوهش حاضر برای کسب ذهنیتی روشنتر از این که گزارشهای نهایی سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی تا چه حد توسط پژوهشگران در تدوین گزارشهای نهایی جدیدتر مورد بهره برداری قرار میگیرد صورت گرفته است. روش: دراین مطالعه، با استفاده از روش تحلیل استنادی، استنادهای 374 گزارش نهایی مورد بررسی قرار گرفت. این تعداد از میان مجموعهای متشکل از 15324 گزارش نهایی انتخاب شدند. نتایج: گزارشهای بررسی شده در مجموع از 11031 منبع استفاده کردهاند که حدود یک سوم (32 درصد) آنها به زبان فارسی بوده است. همچنین، 181 گزارش نهایی (48 درصد) به گزارشهای نهایی پیش از خود استناد کردهاند. تعداد گزارشهای نهایی که در مجموع مورد استناد گزارشهای نهایی جدیدتر قرار گرفته 405 مورد میباشد. نسبت استناد به گزارشهای نهایی به کل منابع 3.7 درصد میباشد. علاوه بر آن، از 405 استناد صورت گرفته به گزارشهای نهایی، 133 مورد آنها (33 درصد) به صورت خوداستنادی بوده است.
https://slis.scu.ac.ir/article_13542_d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e.pdf
2020-08-22
10.22055/slis.2018.16618.1179
گزارشهای پژوهشی
پژوهش
تحلیل استنادی
منابع اطلاعاتی
علیرضا
بهمن آبادی
reza.bahman@gmail.com
1
مرکز فناوری اطلاعات و اطلاعرسانی کشاورزی
LEAD_AUTHOR