مطالعات کتابداری و علم اطلاعات

بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و اضطراب کتابخانه‌ای در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران

نوع مقاله : علمی پژوهشی

نویسندگان

آتوسا آبیاری 1
زاهد بیگدلی 2

1 کارشناس ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی

2 استاد علم اطلاعات و دانش شناسی. دانشگاه شهید چمران اهواز

چکیده
چکیده
هدف: پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین سطح سواد اطلاعاتی و میزان اضطراب کتابخانه­ای در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران اهواز پرداخته است.
روش شناسی: روش پژوهش پیمایشی و از نوع توصیفی است. جامعه پژوهش کلیه  دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید چمران می­باشند که از بین آنها 335 نفر به عنوان نمونه صورت تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه طراحی شده مبتنی بر استاندارد قابلیت­های سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی و مقیاس اضطراب کتابخانه­ای باستیک، استفاده شد.
یافته­ ها: وضعیت سواد اطلاعاتی جامعه پژوهش در حد مطلوبی نشان داده شد. میزان اضطراب کتابخانه­ای در جامعه پژوهش کمتر از حد متوسط بود. اضطراب کتابخانه­ای به صورت معناداری در دانشجویان زن نسبت به مرد (02/0p<) و دانشجویان کارشناسی ارشد نسبت به دکترا بالاتر بود (001/0p<). در عین حال، سواد اطلاعاتی به­طور معناداری در دانشجویان دکترا نسبت به دانشجویان کارشناسی ارشد بالاتر نشان داده شد (01/0p<).
نتیجه­گیری: بین اضطراب کتابخانه­ای و مهارت استفاده از رایانه رابطه­ای منفی و معنا­دار وجود داشت؛ اما، بین سطح سواد اطلاعاتی و میزان مهارت در استفاده از رایانه و زبان انگلیسی، رابطه مثبت و معنا­دار بود. سطح سواد اطلاعاتی و میزان اضطراب کتابخانه­ای، رابطۀ معنادار و منفی داشتند. 

کلیدواژه‌ها

کلید واژه‌ها: سواد اطلاعاتی
اضطراب کتابخانه‌ای
کتابخانه‌های دانشگاهی
دانشجویان تحصیلات تکمیلی

عنوان مقاله English

Investigating the Relationship Between Information Literacy and Library Anxiety in the Graduate Students at Shahid Chamran University, Ahvaz, Iran

نویسندگان English

Atousa Abiari 1
zahed bigdeli 2

صفحه اصلی

ارسال مقاله

هزینه های بررسی مقاله

تماس با ما

اطلاعات آماری نشریه

همکاران نشریه